本文選題：二語寫作理論 + 語言世界觀��； 參考：《湖南社會科學》2017年03期

【摘要】：以二語寫作理論為研究對象,梳理了各時期理論及相應(yīng)語言世界觀,發(fā)現(xiàn)目前二語寫作理論對"語境體驗對象"和"意義生成認知機制"討論還不充分。寫作本身是一種體驗性語言活動,而語言最初正是從這種體驗中產(chǎn)生。認知語言學下的體驗認知寫作能夠基于用法,讓二語寫作回歸"現(xiàn)實—認知—語言"這一過程,明確二語寫作體驗活動中的體驗對象以及體驗過程中的意義生成認知機制。
[Abstract]:Taking the second language writing theory as the research object, this paper combs the theories of different periods and the corresponding language world outlook, and finds that the discussion of the "context experience object" and "meaning generation cognitive mechanism" in the second language writing theory is not enough. Writing itself is an experiential language activity from which language comes into being. Experiential cognitive writing in cognitive linguistics can be based on usage and return to the "reality-cognitive-language" process of second language writing, and clarify the object of experience and the cognitive mechanism of meaning generation in the experience of second language writing.
【作者單位】： 四川外國語大學期刊社;南昌師范學院外國語學院;
【分類號】：H319.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1940582