本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂 + 詞匯教學(xué)��； 參考：《青海師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著信息技術(shù)和教學(xué)理念不斷更新,我國(guó)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也更加重視。然而,我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直存在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極、應(yīng)試傾向明顯等多種問(wèn)題。本文在研究大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,深入了解翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用現(xiàn)狀后,結(jié)合我國(guó)初中英語(yǔ)的教學(xué)情況,筆者提出將翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用到英語(yǔ)詞匯教學(xué)中。翻轉(zhuǎn)課堂將課堂中心轉(zhuǎn)向師生互動(dòng)、同伴協(xié)作和交流,讓學(xué)生有更多的體驗(yàn)機(jī)會(huì)促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解,重視學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過(guò)程,利于學(xué)生的長(zhǎng)久發(fā)展。文中筆者通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、測(cè)試和觀察來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和英語(yǔ)詞匯水平。筆者在考慮學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,利用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式,設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)課程,并將其投入實(shí)踐。在實(shí)踐中探索教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與不足,反思并予以修改。最終以實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂在提高中學(xué)生英語(yǔ)詞匯水平方面有一定的潛力。
[Abstract]:With the renewal of information technology and teaching ideas, our country pays more attention to English teaching. However, there are many problems in middle school English teaching in China, such as students' learning attitude is not active and the tendency of examination-oriented is obvious. Based on the study of a large number of relevant literature at home and abroad, and after a thorough understanding of the current situation of the application of flipping classroom, combined with the situation of junior high school English teaching in China, the author proposes to apply the flipping classroom teaching model to English vocabulary teaching. Turning the classroom center to teacher-student interaction, peer cooperation and communication, students have more experience opportunities to promote the understanding of knowledge, pay attention to learning methods and learning process, conducive to the long-term development of students. The author investigates students' learning attitude and English vocabulary level by questionnaire, test and observation. On the basis of considering the students' situation, the author designs and develops the English vocabulary learning course and puts it into practice by using the teaching mode of flipping classroom. This paper explores the advantages and disadvantages of teaching design in practice, reflects on it and revises it. Finally, the experimental results demonstrate the potential of flipping classroom in improving middle school students' English vocabulary level.
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.41;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1922560