發(fā)布時間：2018-05-22 15:03

  本文選題：翻轉課堂 + 詞匯教學��； 參考：《青海師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：隨著信息技術和教學理念不斷更新,我國對英語教學也更加重視。然而,我國中學英語教學一直存在學生學習態(tài)度不積極、應試傾向明顯等多種問題。本文在研究大量國內外相關文獻的基礎上,深入了解翻轉課堂的應用現(xiàn)狀后,結合我國初中英語的教學情況,筆者提出將翻轉課堂教學模式應用到英語詞匯教學中。翻轉課堂將課堂中心轉向師生互動、同伴協(xié)作和交流,讓學生有更多的體驗機會促進對知識的理解,重視學習方法與學習過程,利于學生的長久發(fā)展。文中筆者通過調查問卷、測試和觀察來了解學生的學習態(tài)度和英語詞匯水平。筆者在考慮學生情況的基礎上,利用翻轉課堂的教學模式,設計和開發(fā)了英語詞匯學習課程,并將其投入實踐。在實踐中探索教學設計的優(yōu)勢與不足,反思并予以修改。最終以實驗結果驗證了翻轉課堂在提高中學生英語詞匯水平方面有一定的潛力。
[Abstract]:With the renewal of information technology and teaching ideas, our country pays more attention to English teaching. However, there are many problems in middle school English teaching in China, such as students' learning attitude is not active and the tendency of examination-oriented is obvious. Based on the study of a large number of relevant literature at home and abroad, and after a thorough understanding of the current situation of the application of flipping classroom, combined with the situation of junior high school English teaching in China, the author proposes to apply the flipping classroom teaching model to English vocabulary teaching. Turning the classroom center to teacher-student interaction, peer cooperation and communication, students have more experience opportunities to promote the understanding of knowledge, pay attention to learning methods and learning process, conducive to the long-term development of students. The author investigates students' learning attitude and English vocabulary level by questionnaire, test and observation. On the basis of considering the students' situation, the author designs and develops the English vocabulary learning course and puts it into practice by using the teaching mode of flipping classroom. This paper explores the advantages and disadvantages of teaching design in practice, reflects on it and revises it. Finally, the experimental results demonstrate the potential of flipping classroom in improving middle school students' English vocabulary level.
【學位授予單位】：青海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.41;G434

【參考文獻】

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本文編號：1922560