本文選題：英語類專業(yè) + 校標　； 參考：《中國外語》2017年04期

【摘要】：本文從《英語類專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標準》(以下簡稱《國標》)的統(tǒng)一性和"校標"的多樣性之間對立統(tǒng)一的關(guān)系開展分析,提出"校標"能力項設(shè)計的基本原則,并嘗試將英語類專業(yè)人才培養(yǎng)的"能力"要求進一步細化和重組,構(gòu)造出有一定普適性的"校標"能力設(shè)計圖——包含"樹根""樹干""主枝"和"樹冠"四部分的能力結(jié)構(gòu)樹。本文認為,"校標"的能力項設(shè)計須針對國家、社會和學(xué)生的中長期及短期需求,兼顧地域特色、學(xué)校優(yōu)勢和生源特點,以"校標"體現(xiàn)特色,在強調(diào)"樹根"和"樹干"基本能力的同時,突顯"主枝"和"樹冠"兩部分特色能力的培養(yǎng),走特色發(fā)展之路。
[Abstract]:Based on the analysis of the relationship between the unity of the national standard for undergraduate teaching quality in English majors (hereinafter referred to as "national standard") and the diversity of "calibration standard", this paper puts forward the basic principles of the design of "calibration" ability item. The author also tries to further refine and reorganize the requirements of English majors' ability training, and construct a general "calibration" ability design diagram, which includes four parts: "tree root", "trunk", "main branch" and "crown". The ability structure tree is composed of four parts: "tree root", "trunk" and "tree crown". This paper holds that the ability item design of "school standard" should be aimed at the long-term and short-term needs of the country, society and students, and take into account the regional characteristics, the advantages of the school and the characteristics of the students' source, so as to embody the characteristics of the "school standard". While emphasizing the basic ability of "tree root" and "trunk", the cultivation of characteristic ability of "main branch" and "tree crown" is highlighted, and the road of characteristic development is taken.
【作者單位】： 南開大學(xué);廣東外語外貿(mào)大學(xué);
【基金】：教育部重大課題“我國外語教育改革和發(fā)展研究”子課題(三)“外語教育質(zhì)量國家標準研究”的階段成果
【分類號】：H319.3

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本文編號：1920635