本文選題：農(nóng)村英語教師 + 信息技術(shù)��； 參考：《教學(xué)與管理》2017年33期

【摘要】：教師的信息素養(yǎng)直接影響教師的教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)村中學(xué)英語教師信息素養(yǎng)的缺失成為阻礙農(nóng)村英語教學(xué)質(zhì)量提高的主要原因之一。由于受到諸多因素的影響,農(nóng)村中學(xué)英語教師信息素養(yǎng)存在意識缺乏、知識不完善、教師所處信息環(huán)境落后、制度建設(shè)缺失等問題。對此,可以從提高教師的信息素養(yǎng)意識、構(gòu)建良好的信息化教學(xué)環(huán)境、加強對教師的信息化培訓(xùn)、對教師的信息化教學(xué)提供制度保障等方面進行努力。
[Abstract]:Teachers' information literacy directly affects their teaching quality. The lack of information literacy of middle school English teachers in rural areas has become one of the main reasons for hindering the improvement of English teaching quality in rural areas. Due to the influence of many factors, the information literacy of English teachers in rural middle schools is short of consciousness, imperfect knowledge, backward information environment, lack of system construction and so on. In view of this, we can improve teachers' awareness of information literacy, construct a good information teaching environment, strengthen information training for teachers, and provide institutional guarantee for teachers' information teaching.
【作者單位】： 鄭州旅游職業(yè)學(xué)院外語系;
【基金】：河南省科技廳軟科學(xué)課題“基于PCK理論的高職‘雙師型’教師專業(yè)發(fā)展研究”(172400410117)的階段性成果
【分類號】：G633.41

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本文編號：1889182