本文選題：詞塊聽寫法 + 聽力教學(xué)��； 參考：《天津師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：聽力對(duì)于初中生來說是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)技能,然而在目前的初中英語教學(xué)中對(duì)聽力的練習(xí)時(shí)間不如說、讀和寫多,同時(shí)初中生在聽力過程中最容易出現(xiàn)的問題就是無法獲取聽力材料中的詞塊和重要信息,本研究將詞塊聽寫理論應(yīng)用到初中英語聽力教學(xué)中旨在幫助學(xué)生快速,準(zhǔn)確地獲取聽力材料中的重要信息,從而提高他們的聽力理解能力。本研究在教學(xué)設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo)下,以詞塊聽寫法為基礎(chǔ),選擇沈陽市渾南區(qū)一所普通學(xué)校初二年級(jí)的某一個(gè)班級(jí)的四十名學(xué)生為教學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)象,進(jìn)行了一節(jié)英語聽力課的教學(xué)設(shè)計(jì)—Unit 8 English Week。隨后,筆者將教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用于自己所帶班級(jí),以便檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用情況。筆者通過自我反思、課堂觀察和對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行訪談的方式分析了這堂課對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。結(jié)果表明,這堂聽力課對(duì)學(xué)生的聽力有積極的影響。在課堂上,學(xué)生比以往更加活躍。對(duì)于英語聽力顯示出極大的興趣。此外,學(xué)生們認(rèn)為這堂課對(duì)他們幫助很大,明白了聽力中應(yīng)怎樣做。
[Abstract]:Listening is a very important learning skill for junior high school students. However, in the present junior middle school English teaching, the time of listening practice is more than the amount of reading and writing. At the same time, the most common problem in the listening process of junior high school students is the inability to obtain lexical chunks and important information from listening materials. The purpose of this study is to apply lexical lexical dictation theory to junior high school English listening teaching. Accurate access to important information in listening materials to improve their listening comprehension. Under the instruction of teaching design method, based on dictation of lexical chunks, forty students of a class in a second grade of a general school in Hunnan District of Shenyang City were chosen as the objects of the teaching design. This paper introduces the teaching design of English listening course-Unit 8 English Week. Then, the author applies the teaching design to his class to test the application of teaching design. Through self-reflection, classroom observation and interview, the author analyzes the influence of this class on students. The results show that this listening class has a positive effect on students' listening. In class, students are more active than ever. Show great interest in English listening. In addition, the students thought the class was very helpful and understood what to do in listening.
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.41

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬廣惠;;詞塊的界定、分類與識(shí)別[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2011年01期

2 常淑麗;;語塊理論對(duì)英語教學(xué)的啟示[J];教育理論與實(shí)踐;2011年01期

3 李歐;孫若紅;;建構(gòu)在詞塊之上的英語聽力教學(xué)實(shí)效研究[J];現(xiàn)代教育管理;2009年11期

4 楊學(xué)云;;聽寫式語言輸入訓(xùn)練對(duì)英語聽力能力發(fā)展的有效性研究[J];外語與外語教學(xué);2009年07期

5 王立非;文秋芳;;“中國學(xué)生英語口筆語語料庫”的建設(shè)與研究評(píng)述[J];外語界;2007年01期

6 葛文山;巧用“記憶的組塊效應(yīng)”記英語單詞[J];教學(xué)與管理;2005年19期

7 丁言仁,戚焱;詞塊運(yùn)用與英語口語和寫作水平的相關(guān)性研究[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2005年03期

8 劉曉玲,陽志清;詞匯組塊教學(xué)——二語教學(xué)的一種新趨勢[J];外語教學(xué);2003年06期

9 沈敏瑜;詞匯法——一種新的教學(xué)路子[J];外語界;1999年03期

10 楊玉晨;英語詞匯的"板塊"性及其對(duì)英語教學(xué)的啟示[J];外語界;1999年03期

，

本文編號(hào)：1826738