本文選題：全英醫(yī)學(xué)課程 + CBI��； 參考：《解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年04期

【摘要】：本研究分析了影響醫(yī)學(xué)課程CBI教學(xué)效果的主要影響因素。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷,基于因子分析法,以選取的30個(gè)影響因素作為觀測(cè)變量進(jìn)行降維,最終提取了7個(gè)潛在影響因子:教師的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教學(xué)水平、課程設(shè)置、教學(xué)管理與制度、學(xué)習(xí)態(tài)度與動(dòng)機(jī)以及教學(xué)資源與環(huán)境。依據(jù)因子主成分貢獻(xiàn)率明晰各因子對(duì)醫(yī)學(xué)課程CBI教學(xué)效果不同程度的影響,這對(duì)于提高醫(yī)學(xué)課程CBI教學(xué)效果具有教學(xué)指導(dǎo)意義。
[Abstract]:This study analyzed the main influencing factors on the teaching effect of CBI in medical course. Based on the questionnaire and factor analysis method, 30 factors were selected as observation variables to reduce the dimension. Finally, 7 potential factors were extracted: teachers' knowledge level, students' learning basis, teaching level, curriculum setting, and so on. Teaching management and system, learning attitude and motivation, teaching resources and environment. According to the contribution rate of factor principal component, the influence of each factor on the teaching effect of CBI in medical course is clear, which has instructive significance for improving the teaching effect of CBI in medical course.
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“外語(yǔ)學(xué)科專項(xiàng)”重點(diǎn)項(xiàng)目“醫(yī)科大學(xué)基于內(nèi)容的全英教學(xué)(CBI)效果評(píng)價(jià)研究”(GD15W204)
【分類號(hào)】：H319.3;R-4

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本文編號(hào)：1822165