本文選題：批判性思維傾向 + 跨文化敏感度�。� 參考：《東北師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下,世界各國(guó)交流日益緊密,跨文化交際能力日趨重要。作為世界通用語(yǔ)言,英語(yǔ)在跨文化交際中起到了重要作用,我國(guó)高校對(duì)英語(yǔ)教育十分重視。但是我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)多注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言形式的培養(yǎng),往往忽略對(duì)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練。語(yǔ)言是思維的載體,跨文化交際能力不僅需要較強(qiáng)的外語(yǔ)溝通能力,更需要良好的思維能力。批判性思維是反思性思維,有助于人們對(duì)所接受的信息進(jìn)行理性評(píng)估,做出客觀的判斷。目前為止,將批判性思維能力與跨文化交際能力有機(jī)結(jié)合的研究尚少。國(guó)內(nèi)外對(duì)跨文化交際敏感度的研究主要研究學(xué)生的跨文化敏感度水平及其影響因素,并且跨文化交際敏感度影響因素研究?jī)H限于旅外經(jīng)驗(yàn),跨文化交流的經(jīng)驗(yàn),文化培訓(xùn),國(guó)籍和語(yǔ)言能力。本文創(chuàng)新地將批判性思維能力和跨文化交際能力結(jié)合起來(lái),旨在研究批判性思維能力對(duì)跨文化交際能力的影響作用。但二者都屬于宏觀概念,需要運(yùn)用多種工具在多個(gè)維度上進(jìn)行測(cè)量。本研究將批判性思維能力和跨文化交際能力具體化,即對(duì)批判性思維傾向和跨文化敏感度的相關(guān)性進(jìn)行實(shí)證研究。據(jù)此,本研究提出如下問(wèn)題:1.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生有怎樣的批判性思維傾向?英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化交際敏感度如何?2.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生的批判性思維傾向與跨文化交際敏感度相關(guān)性如何?本研究對(duì)110名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生(58名大二學(xué)生和52名大四學(xué)生)進(jìn)行批判性思維傾向和跨文化交際敏感度問(wèn)卷調(diào)查。批判性思維傾向問(wèn)卷采用彭美慈設(shè)計(jì)的批判性思維傾向問(wèn)卷中文版,跨文化交際敏感度問(wèn)卷采用Chen和Starosta設(shè)計(jì)的跨文化敏感度量表,并使用統(tǒng)計(jì)分析軟件---SPSS對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析。主要研究發(fā)現(xiàn)如下:1.受試有輕微的批判性思維傾向,并有中等偏高的跨文化交際敏感度。2.總體來(lái)說(shuō),受試的批判性思維傾向與跨文化交際敏感度顯著中等相關(guān)。批判性思維傾向具體維度與跨文化交際敏感度具體維度存在顯著低等與顯著中等相關(guān)性。(1)批判性思維傾向具體維度中,思維開(kāi)放、求知欲、總體批判性思維傾向與跨文化交際敏感度具體維度中度相關(guān)。具體來(lái)說(shuō),思維開(kāi)放與跨文化交際參與度、文化差異尊重度、總體跨文化交際敏感度中度相關(guān);求知欲與文化差異尊重度、總體跨文化交際敏感度中度相關(guān);總體批判性思維傾向與文化差異尊重度、跨文化交際關(guān)注度、總體跨文化交際敏感度中度相關(guān)。(2)跨文化交際敏感度具體維度中,跨文化交際參與度、文化差異尊重度、跨文化交際關(guān)注度、總體跨文化交際敏感度與批判性思維傾向具體維度中度相關(guān)。具體來(lái)說(shuō),跨文化交際參與度與思維開(kāi)放中等相關(guān);文化差異尊重度與思維開(kāi)放、求知欲、總體批判性思維傾向中度相關(guān);跨文化交際關(guān)注度與總體批判性思維傾向中度相關(guān);總體跨文化交際敏感度與思維開(kāi)放、求知欲、總體批判性思維傾向中度相關(guān)。以上結(jié)果對(duì)于跨文化教學(xué)和學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義的,即可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定具體學(xué)習(xí)方案---通過(guò)提高批判性思維傾向的某一具體維度來(lái)提高跨文化敏感度。本文將批判性思維傾向與跨文化敏感度量化,并進(jìn)行相關(guān)性分析,為跨文化交際能力的研究提供了新的理論視角,還為相關(guān)研究提供了數(shù)據(jù)支持。本研究為外語(yǔ)教師提供了新的教學(xué)思路,將批判性思維運(yùn)用到跨文化交際課堂教學(xué)中;為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供了新的學(xué)習(xí)思路,在了解異國(guó)文化基礎(chǔ)上,還要強(qiáng)化批判性思維意識(shí)的培養(yǎng)。
[Abstract]:This paper makes an empirical study on the relationship between critical thinking tendency and cross - cultural communicative competence . ( 2 ) In the specific dimensions of intercultural communication sensitivity , cross - cultural communication participation , cultural differences , cross - cultural communication , overall cross - cultural communication sensitivity and critical thinking tend to be moderately correlated .

【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1785928