本文選題：正念 + 外語學(xué)習(xí)倦怠��； 參考：《現(xiàn)代外語》2017年02期

【摘要】：本文考察了335名非英語專業(yè)大學(xué)生正念、外語學(xué)習(xí)倦怠和英語自主學(xué)習(xí)行為的情況,并探究了三者之間的關(guān)系。正念注意覺知量表、外語學(xué)習(xí)倦怠量表和英語自主學(xué)習(xí)行為問卷的調(diào)查結(jié)果顯示:1)學(xué)生正念水平具有較大的提升空間;2)學(xué)生外語學(xué)習(xí)倦怠程度一般,但對(duì)外語學(xué)習(xí)的冷漠程度較高;3)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)行為得分較低;4)正念、外語學(xué)習(xí)倦怠和英語自主學(xué)習(xí)行為三者兩兩顯著相關(guān),且倦怠與自主學(xué)習(xí)行為相關(guān)系數(shù)較高;5)外語學(xué)習(xí)倦怠在正念與英語自主學(xué)習(xí)行為之間具有部分中介效應(yīng)。文章最后提出了對(duì)研究和外語教學(xué)實(shí)踐的啟示。
[Abstract]:This paper examines 335 non-English majors, including mindfulness, foreign language learning burnout and English autonomous learning behavior, and explores the relationship between them.The results of mindfulness awareness scale, foreign language learning burnout scale and English autonomous learning behavior questionnaire showed that the students' mindfulness level had a great improvement space (2) the degree of foreign language learning burnout was moderate.However, the degree of apathy to foreign language learning is higher (3) students' scores of English autonomous learning behavior are lower and 4) mindfulness, foreign language learning burnout and English autonomous learning behavior are significantly related to each other.The correlation coefficient between burnout and autonomous learning behavior is higher. 5) Foreign language learning burnout has a partial intermediary effect between mindfulness and English autonomous learning behavior.At the end of the paper, the author puts forward the enlightenment to the research and the practice of foreign language teaching.
【作者單位】： 浙江外國(guó)語學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1753012