本文選題：讀后續(xù)寫 + 二語寫作過程��； 參考：《外語界》2016年06期

【摘要】：本研究考察了讀后續(xù)寫對(duì)英語二語寫作過程的影響。58名商務(wù)英語專業(yè)大三學(xué)生參加了為期12周的讀后續(xù)寫實(shí)驗(yàn)并完成寫作日志。Coh-Metrix文本分析結(jié)果顯示,讀后續(xù)寫對(duì)學(xué)生作文的詞匯、句法結(jié)構(gòu)、語篇連貫等文本特征產(chǎn)生顯著影響。寫作日志表明,讀后續(xù)寫能幫助學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,有語言樣板可模仿的續(xù)寫有利于減輕寫作壓力和培養(yǎng)寫作成就感。
[Abstract]:This study investigated the effect of continuous writing on the process of second language writing. Fifty-eight junior students of Business English participated in a 12-week follow-up experiment and completed the writing log. Coh-Metrix text analysis results showed that,After reading, continuous writing has a significant impact on the lexical, syntactic structure, text coherence and other textual features of students' compositions.Writing log shows that continuous writing after reading can help students to exert their imagination and creativity, and a continuation with language model can help to reduce the pressure of writing and cultivate a sense of achievement in writing.
【作者單位】： 北方民族大學(xué)外國(guó)語學(xué)院商務(wù)英語系;
【基金】：國(guó)家社科基金項(xiàng)目“頻率分布和二語構(gòu)式習(xí)得有效路徑研究”(編號(hào)15CYY018) 北方民族大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“協(xié)同續(xù)寫與英語寫作課程教學(xué)改革研究”(編號(hào)JYYB201522)的資助
【分類號(hào)】：H319.3

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本文編號(hào)：1741550