發(fā)布時(shí)間：2018-04-08 12:19

  本文選題：CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))　切入點(diǎn)：籃球　出處：《首都體育學(xué)院》2017年碩士論文

【摘要】：本研究旨在根據(jù)CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))現(xiàn)狀來(lái)做出全面調(diào)查與分析,并對(duì)其能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì),對(duì)其權(quán)重及分配進(jìn)行探討和構(gòu)建,為加強(qiáng)CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))隊(duì)伍建設(shè)提供參考與借鑒本研究采用文獻(xiàn)資料,特菲爾調(diào)查,問(wèn)卷調(diào)查,邏輯分析,數(shù)理統(tǒng)計(jì)等綜合性研究方法。得出如下結(jié)論:1.CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))是指承擔(dān)俱樂(lè)部外援外教與俱樂(lè)部訓(xùn)練,競(jìng)賽及日常工作的交流溝通專(zhuān)職服務(wù)人員。其主要職責(zé):負(fù)責(zé)正常訓(xùn)練和比賽中的翻譯與交流;負(fù)責(zé)外援外教的衣食住行,幫助他們適應(yīng)新的生活環(huán)境。2.CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))的能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)包括英語(yǔ)能力、籃球?qū)ｍ?xiàng)能力和社交能力3個(gè)二級(jí)指標(biāo)。涵蓋:口語(yǔ)能力、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)翻譯能力、綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力、文化差異辨別與應(yīng)用能力、溝通與交流能力、反應(yīng)應(yīng)變能力、抗壓能力、籃球技戰(zhàn)術(shù)理解能力、籃球技術(shù)實(shí)踐能力、籃球教學(xué)訓(xùn)練能力這10個(gè)三級(jí)指標(biāo)。其能力結(jié)構(gòu)的二級(jí)指標(biāo)相互配合,相輔相成。各三級(jí)指標(biāo)互相融合,共同構(gòu)成了翻譯(英語(yǔ))的整體能力結(jié)構(gòu)。3.CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))實(shí)證研究結(jié)果為:英語(yǔ)能力、社交能力、溝通交流能力、籃球理論能力、文化差異辨別與應(yīng)用能力、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)翻譯能力、反應(yīng)應(yīng)變能力、口語(yǔ)能力、籃球?qū)嵺`能力為重要能力指標(biāo),屬于CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))工作者的必備能力指標(biāo)。4.CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))能力結(jié)構(gòu)指標(biāo)中籃球?qū)ｍ?xiàng)能力、抗壓能力、籃球教學(xué)訓(xùn)練能力、綜合英語(yǔ)應(yīng)用能力為一般能力指標(biāo),屬于區(qū)分CBA俱樂(lè)部一般翻譯和優(yōu)秀翻譯的指標(biāo)。5.CBA俱樂(lè)部翻譯(英語(yǔ))工作人員現(xiàn)狀:俱樂(lè)部翻譯由男性構(gòu)成,具備一定的素質(zhì)教育和英語(yǔ)能力、對(duì)應(yīng)二級(jí)指標(biāo)英語(yǔ)能力、社交能力;三級(jí)指標(biāo)口語(yǔ)能力、綜合英語(yǔ)能力、文化差異辨別應(yīng)用能力。缺少一定的籃球?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn),對(duì)應(yīng)二級(jí)指標(biāo):籃球?qū)ｍ?xiàng)能力,三級(jí)指標(biāo):籃球技戰(zhàn)術(shù)理論能力、籃球技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐能力、籃球教學(xué)訓(xùn)練能力。
[Abstract]:The purpose of this study is to make a comprehensive investigation and analysis according to the present situation of CBA club translation (English), and to plan and design its competency structure index, and to discuss and construct its weight and distribution.In order to strengthen the construction of CBA club translation (English) team, this study adopts comprehensive research methods, such as literature, Tefer investigation, questionnaire, logic analysis, mathematical statistics, etc.The following conclusions are drawn as follows: 1. CBA club translation refers to the professional staff who are responsible for the exchange and communication between the club foreign teachers and the club training, competition and daily work.Its main responsibilities: responsible for normal training and translation and communication during competitions; responsible for the clothing, food, housing and transportation of foreign aid teachers, and help them adapt to the new living environment. 2. The ability structure indicators of CBA club translation (English) include the ability of English,Basketball special ability and social ability 3 secondary indicators.Covering: oral ability, technical term translation ability, comprehensive English application ability, cultural difference discrimination and application ability, communication and communication ability, response ability, pressure ability, basketball technical and tactical understanding ability, basketball technical practice ability,Basketball teaching and training ability these 10 three-level indicators.The second-level index of its ability structure is complementary to each other.The results of the empirical research on CBA club translation (English) are as follows: English ability, social ability, communication ability, basketball theory ability, etc.The ability to distinguish and apply cultural differences, the ability to translate technical terms, the ability to react to change, the ability to speak English, the ability to practice basketball are the important indexes.(4) CBA club translation (English) ability structure index includes basketball special ability, ability of resisting pressure, ability of basketball teaching and training, comprehensive ability of English application as general ability index.5. The present situation of CBA club translation (English) staff: the club translation is made up of men and has a certain quality education and English ability, corresponding to the second level target English ability.Social skills; three-level indicators of oral ability, comprehensive English skills, cultural differences in the application of discrimination.Lack of certain basketball practical experience and teaching and training experience, corresponding to two indicators: basketball special ability, three indicators: basketball technical and tactical theory ability, basketball technical and tactical practice ability, basketball teaching and training ability.
【學(xué)位授予單位】：首都體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：H315.9;G841

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本文編號(hào)：1721585