本文選題：翻轉課堂　切入點：微信　出處：《牡丹江大學學報》2016年07期

【摘要】：在翻轉課堂教學中,知識的傳授在課前完成,課堂則是在老師的指導下和學生的合作中完成知識的內化。利用微信公眾平臺輔助翻轉課堂課前學習,實現(xiàn)個性化對接,提升學習效率,這一模式值得進一步探討研究。本文通過一線教學實踐總結,結合校本實驗調查反饋,研究大學英語翻轉課堂教學模式的設計與應用,討論當前出現(xiàn)的問題及解決辦法,為進一步研究提供借鑒。
[Abstract]:In flipping classroom teaching, the teaching of knowledge is completed before class, the classroom is to complete the internalization of knowledge under the guidance of the teacher and the cooperation of the students. The public platform of WeChat is used to assist the pre-class learning of the flipping class, so as to realize the individualized docking. To improve learning efficiency, this model is worthy of further study. This paper studies the design and application of college English flipping classroom teaching model through the summary of first-line teaching practice, combined with school-based experimental investigation and feedback. Discuss the current problems and solutions, and provide reference for further research.
【作者單位】： 大連理工大學城市學院外國語學院;
【基金】：遼寧省高等教育學會“十二五”高校外語教學改革專項“應用技術型高校大學英語翻轉課堂教學模式設計與實踐”階段性研究成果(項目編號:WYYB014155) 大連理工大學城市學院校級立項一般課題“正面引導大學生利用智能手機進行英語學習的實踐與研究”階段性研究成果(項目編號:JXYJ2016015)
【分類號】：H319;G434

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 蔣凱麗;;如何激活英語課堂教學[J];職業(yè)圈;2007年22期

2 顧錦秋;;提高課堂教學效率的實踐與思考[J];才智;2012年24期

3 粱家珍;;如何觀察和評價課堂教學[J];外語教學;1980年02期

4 羅衍明;;漫談語文課課堂教學中的“少”[J];韶關師專學報;1980年01期

5 徐大津;;對課堂教學的再認識[J];醫(yī)學教育;1985年08期

6 肖本思;;試論教師課堂教學的心理調節(jié)[J];江西教育學院學報(綜合版);1988年02期

7 胡世耀;課堂教學若干問題的探討[J];湖南大學邵陽分校學報;1993年02期

8 陳劍;;課堂錯誤 智慧應對——談如何化解和對待課堂中的錯誤[J];中學生英語(高中版);2014年10期

9 宋保舉;;根據(jù)小學生的特點優(yōu)化課堂教學[J];甘肅教育;2006年01期

10 李旭丹;;英語課堂教學的實踐與探索[J];成才之路;2008年12期

相關會議論文 前10條

1 王訓光;;有感于低年級課堂教學[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學與研究學術討論會”論文摘要集[C];2005年

2 徐瓊艷;;如何引導學生主動參與英語課堂教學[A];校園文學編輯部寫作教學年會論文集[C];2007年

3 姚喜林;;如何提高英語課堂教學效果[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第四卷)[C];2013年

4 屠承安;胡竹菊;;英語課堂教學自我評價芻議[A];衢州市自然科學優(yōu)秀論文選編（2001-2004）[C];2005年

5 張蓓蕾;;優(yōu)化課堂教學,激發(fā)學習興趣[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

6 張艷清;;英語課堂教學中的創(chuàng)新教育[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

7 范培珍;;以提高學生素質為核心優(yōu)化英語課堂教學[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年

8 戴鳳亞;;捕捉課堂教學中的閃光點[A];江蘇省教育學會2006年年會論文集（英語專輯）[C];2006年

9 張春蘭;;如何讓英語課堂“活”起來[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

10 吳曉姿;;如何促進學生主動學習[A];基礎教育理論研究成果薈萃（上卷一）[C];2005年

相關重要報紙文章 前10條

1 江蘇省姜堰市溱潼第二中學 韓亞芹;課堂教學綻放出璀璨的樂章[N];學知報;2011年

2 楊倩妮 景泰蘆陽城關小學;提高課堂教學效率 激發(fā)學生學習潛能[N];白銀日報;2010年

3 山東濰坊安丘管公初級中學 張永艷　鞠錄忠;運用高效課堂模式,盤活課堂教學[N];學知報;2010年

4 廖桂華;教師在課堂教學中的微型技能[N];伊犁日報(漢);2009年

5 鐮刀灣中心學校 李瑞瑞;淺談課堂教學中小組合作學習的優(yōu)勢[N];延安日報;2011年

6 花園學校 聶英芬;英語課堂教學的有效性[N];學知報;2010年

7 寧河縣七里海鎮(zhèn)中學 呂慶華;淺談實現(xiàn)英語課堂教學低負高效的方法與策略[N];天津教育報;2013年

8 團風縣李四光中學 汪鳳枝;如何找準課堂教學“導入”突破口[N];黃岡日報;2009年

9 黃平縣第二中學 張莉;課堂教學中如何讓學生成為學習的主體[N];貴州民族報;2010年

10 仁壽縣青崗鄉(xiāng)初級中學 廖懷中;英語課堂教學中的望、聞、問、切[N];眉山日報;2011年

相關博士學位論文 前1條

1 郝鴻耀;大學英語課堂教學實效性研究[D];上海外國語大學;2011年

相關碩士學位論文 前10條

1 張婧恒;課堂教學中“教—學—評一致性”研究[D];云南師范大學;2015年

2 崔冬梅;翻轉課堂視域下的大學英語教學狀況研究[D];遼寧師范大學;2015年

3 丁銳;新課程標準下任務型教學在高中英語課堂教學中運用的研究[D];遼寧師范大學;2005年

4 漆淑萍;和諧課堂教學的構建及策略研究[D];曲阜師范大學;2008年

5 張彥釵;多元智能理論下的高中英語課堂教學公平問題的研究[D];河北師范大學;2009年

6 常颯颯;東北地區(qū)初中外語教師課堂教學取向調查研究[D];東北師范大學;2012年

7 李志宏;關于促進學生參與課堂教學的研究[D];內蒙古師范大學;2004年

8 曹惠亞;以學生為中心的課堂教學在中國教學背景下的誤區(qū)研究[D];蘇州大學;2008年

9 馬麗芳;多媒體輔助高中英語課堂教學模式的研究與實踐[D];東北師范大學;2006年

10 韓鳳翔;通過任務的設計提高英語課堂教學的交互性[D];遼寧師范大學;2006年

，

本文編號：1697014