本文選題：口譯教學(xué)　切入點(diǎn)：指標(biāo)體系　出處：《外語(yǔ)學(xué)刊》2017年04期

【摘要】：本文擬建立7維口譯教學(xué)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系(包含24項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)),并基于AHP和TOPSIS的綜合性方法,確定指標(biāo)體系的最優(yōu)權(quán)重;進(jìn)一步,結(jié)合李克特5級(jí)量表,抽取樣本班級(jí)進(jìn)行實(shí)證研究,及時(shí)發(fā)掘口譯教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和短板;構(gòu)建實(shí)施、監(jiān)測(cè)、反饋、改進(jìn)的循環(huán)體系,形成較為完善的口譯教學(xué)立體式系統(tǒng)。
[Abstract]:This paper intends to establish a 7-D comprehensive evaluation index system for interpreting teaching (including 24 second-level indicators), and based on the comprehensive methods of AHP and TOPSIS, to determine the optimal weight of the index system. Sample classes are selected for empirical research to explore the advantages and disadvantages of interpreting teaching in time; to construct a circular system of implementation, monitoring, feedback and improvement; to form a more perfect three-dimensional interpretation teaching system.
【作者單位】： 安徽工程大學(xué);
【基金】：安徽工程大學(xué)教研項(xiàng)目“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂模式在英漢口譯教學(xué)中的創(chuàng)新與實(shí)踐——全國(guó)‘教學(xué)之星’大賽于教學(xué)的反哺研究”(2017JYXM42) 國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)輔助下的口譯虛擬社區(qū)的構(gòu)建”(20161036300113)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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