本文選題：國(guó)家創(chuàng)建　切入點(diǎn)：身份　出處：《新疆師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：《國(guó)家創(chuàng)建,身份與公民教育:跨文化視角》是斯普林格出版社出版的,是由約瑟夫·佐伊道,霍格爾·道恩,詹妮弗·勞倫斯·薩哈合著的一本書,該書是人文與社會(huì)科學(xué)類書籍。通過(guò)對(duì)本書的翻譯,可以了解到在教育和社會(huì)方面,影響國(guó)家身份、國(guó)家創(chuàng)建、公民教育的三大主要方面是意識(shí)形態(tài),民主和人權(quán)。這本書完全有助于更全面地了解民族國(guó)家和民族身份之間的關(guān)系。這本書即有嚴(yán)謹(jǐn)性又具學(xué)術(shù)性,很可能對(duì)未來(lái)的教育政策和全局改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)和廣泛的影響。筆者的本次翻譯實(shí)踐報(bào)告主要包括五個(gè)部分:第一個(gè)部分為翻譯任務(wù)描述,主要介紹本次翻譯任務(wù)的背景知識(shí)以及翻譯任務(wù)的理論和實(shí)踐意義。第二部分為任務(wù)過(guò)程,主要是介紹了筆者如何準(zhǔn)備此次翻譯實(shí)踐活動(dòng),以及自己如何規(guī)劃翻譯實(shí)踐報(bào)告完成的過(guò)程。第三個(gè)部分為翻譯理論框架,主要介紹筆者在此次翻譯實(shí)踐過(guò)程中使用的翻譯理論,以及筆者如何在翻譯理論指導(dǎo)下運(yùn)用各種與之對(duì)應(yīng)的翻譯方法來(lái)解決翻譯實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。第四個(gè)部分為翻譯實(shí)踐案例分析,主要是列舉筆者在翻譯實(shí)踐中遇到的翻譯案例,以及如何使用適用的翻譯方法來(lái)分析和解決。第五部分為翻譯實(shí)踐總結(jié),簡(jiǎn)要介紹筆者在此次翻譯過(guò)程中的心得體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在此次翻譯實(shí)踐報(bào)告中,筆者主要使用交際翻譯和語(yǔ)意翻譯的策略來(lái)翻譯人文社科類文本,同時(shí)針對(duì)不同的案例采用相應(yīng)的翻譯方法,并加以總結(jié)。這對(duì)于筆者今后翻譯同類文本具有很大的助益。
[Abstract]:"State creation, identity and Civic Education: a Cross-Cultural Perspective." published by Springer Press, is a book co-authored by Joseph Zoydo, Hogg Dawn, and Jennifer Lawrence Saha. The book is a book of humanities and social sciences. Through the translation of this book, we can understand that the three main aspects of education and social influence, national identity, national creation, and civic education are ideology. Democracy and human rights. This book is entirely conducive to a more comprehensive understanding of the relationship between nation-States and national identities. This book is both rigorous and academic, It is very likely that it will have a profound and extensive impact on the future educational policy and overall reform. The author's translation practice report mainly includes five parts: the first part is the translation mission description. This paper mainly introduces the background knowledge of the translation task and the theoretical and practical significance of the translation task. The second part is the task process, which mainly introduces how the author prepares the translation practice. The third part is the framework of translation theory, which mainly introduces the translation theory used by the author in the process of translation practice. Under the guidance of translation theory, the author uses various corresponding translation methods to solve the problems encountered in translation practice. The fourth part is a case study of translation practice, mainly enumerating the translation cases encountered by the author in translation practice. The fifth part is a summary of translation practice, which briefly introduces the author's experience and experience in the process of translation. The author mainly uses the strategies of communicative translation and semantic translation to translate humanistic and social science texts, and at the same time adopts the corresponding translation methods for different cases, which will be of great help to the author in translating similar texts in the future.
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H315.9

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本文編號(hào)：1663997