發(fā)布時(shí)間：2018-03-24 19:51

  本文選題：茶文化英語(yǔ)　切入點(diǎn)：寫(xiě)作教學(xué)　出處：《福建茶葉》2017年02期

【摘要】：高校茶文化英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中塑造批判性思維的重要性體現(xiàn)為三個(gè)方面:它有利于提高學(xué)生的人文素養(yǎng);有利于促進(jìn)茶文化的對(duì)外傳播;有利于高校素質(zhì)教育的創(chuàng)新。當(dāng)前茶文化英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中大學(xué)生邏輯思維的主要特點(diǎn)在于邏輯思維的跳躍性突出;邏輯思維的批判性不足;邏輯思維能力的綜合性應(yīng)用水平不足�；诓栉幕⒄Z(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的批判性思維生成路徑可以嘗試這樣幾個(gè)策略:一是合理運(yùn)用"假設(shè)"策略,激發(fā)學(xué)生的批判思維;二是開(kāi)展學(xué)生自主式的教學(xué)策略,使學(xué)生樹(shù)立"主動(dòng)思維"。
[Abstract]:The importance of shaping critical thinking in the teaching of tea culture English writing in colleges and universities is embodied in three aspects: it helps to improve the students' humanistic accomplishment, and it is conducive to promoting the dissemination of tea culture to the outside world. The main characteristics of college students' logical thinking in the current teaching of tea culture English writing are that the leaping of logical thinking is prominent, the critical nature of logical thinking is insufficient; The synthetic application level of logical thinking ability is insufficient. Based on the critical thinking generation path of tea culture English writing teaching, we can try these strategies: first, we should use the "hypothesis" strategy reasonably to stimulate the students' critical thinking; The second is to develop the teaching strategy of students' autonomy, so that students can set up "active thinking".
【作者單位】： 武漢輕工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2015年武漢輕工大學(xué)校級(jí)教研項(xiàng)目,大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)研究與實(shí)踐,項(xiàng)目編號(hào):XM2015010
【分類(lèi)號(hào)】：H319.3;TS971

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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