本文選題：《終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的創(chuàng)新教學(xué)法》　切入點(diǎn)：英譯漢　出處：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本次翻譯實(shí)踐材料選自布倫登·哈維(Brendon Harvey)和喬西·哈維(Josie Harvey)合著的《終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的創(chuàng)新教學(xué)法》(Creative Teaching Approaches in the Lifelong Learning Sector)英文原版中的第一部分。該書主要為終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教育工作者提供新的教學(xué)方法,使其在教學(xué)過(guò)程中積極探索、研究、運(yùn)用新的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)學(xué)習(xí),形成創(chuàng)新能力。本翻譯實(shí)踐報(bào)告共由四部分組成。第一部分對(duì)翻譯材料進(jìn)行了介紹。第二部分對(duì)翻譯過(guò)程進(jìn)行了描述,主要包括閱讀教育學(xué)領(lǐng)域的書籍,深入了解終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域及創(chuàng)新教學(xué)法的相關(guān)知識(shí),為后期的翻譯打下基礎(chǔ)。第三部分為翻譯案例分析,筆者結(jié)合具體翻譯實(shí)例,從詞匯、句法和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)三個(gè)層面對(duì)節(jié)選部分中的專業(yè)術(shù)語(yǔ)、合成詞、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、同位語(yǔ)、被動(dòng)句、長(zhǎng)句及破折號(hào)等翻譯難點(diǎn)進(jìn)行了分析,闡述了翻譯的思考過(guò)程以及對(duì)翻譯技巧的運(yùn)用。第四部分總結(jié)了本次翻譯實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心得體會(huì)。通過(guò)這次翻譯實(shí)踐,筆者認(rèn)識(shí)到自身詞匯量匱乏,語(yǔ)言功底薄弱,百科知識(shí)涉獵不足,心理素質(zhì)差,缺乏將翻譯理論與翻譯實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)。在今后的翻譯中,筆者應(yīng)努力提高雙語(yǔ)素質(zhì),拓寬各方面知識(shí),爭(zhēng)取成為一名合格的翻譯工作者。
[Abstract]:This translation is based on the first part of the original English version of creative Teaching Approaches in the field of the Lifelong Learning sect, by Brendon Harvey Harveyn and Josie Harvey. the book is mainly about lifelong learning. Educators in the field provide new teaching methods, So that they can actively explore, study and apply new teaching methods in the teaching process, so as to promote learners' active learning. This translation practice report consists of four parts. The first part introduces the translation materials. The second part describes the translation process, including reading books in the field of pedagogy. In order to lay the foundation for later translation, the third part is a case study of translation. At the three levels of syntax and punctuation, this paper analyzes the translation difficulties in the excerpts, such as technical terms, compound words, non-predicate structures, appositive, passive sentences, long sentences and dashes. This paper expounds the thinking process of translation and the application of translation techniques. Part 4th summarizes the experience and experience of this translation practice. Through this translation practice, the author realizes that his vocabulary is short and his foundation is weak. Encyclopedic knowledge is deficient, psychological quality is poor, lack of consciousness to combine translation theory with translation practice. In the future translation, the author should try hard to improve bilingual quality, broaden all aspects of knowledge, and strive to become a qualified translator.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：H315.9

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本文編號(hào)：1627158