本文選題：功能語言學(xué)　切入點(diǎn)：教材分析　出處：《四川師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：英語教材在英語教學(xué)中占有重要地位。教師依據(jù)教材的內(nèi)容進(jìn)行授課,而學(xué)生主要學(xué)習(xí)教材上呈現(xiàn)的知識。所以,教材的內(nèi)容對英語教學(xué)非常重要。對英語教材的分析有利于更好地進(jìn)行英語教學(xué)。目前成都主要現(xiàn)行的五套英語教材分別是北京師范大學(xué)出版社出版的《小學(xué)英語》、人民教育出版社出版的《PEP小學(xué)英語》、外語教學(xué)與研究出版社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》、外語教育與研究出版社出版的《新維度英語》和牛津大學(xué)出版社出版的《典范英語》。本文從功能語言學(xué)的角度分析教材,應(yīng)該注重教材的概念功能、人際功能和語篇功能。韓禮德的系統(tǒng)功能語法揭示了語言的系統(tǒng)性和整體性。概念功能是指語言對人們在現(xiàn)實(shí)世界(包括內(nèi)心世界)中的各種經(jīng)歷的表達(dá)。人際功能是指語言具有表達(dá)說話者的身份、地位、態(tài)度、動機(jī)和他對事物的判斷、參與社會活動和建立社會關(guān)系等功能。語篇功能是指語篇的完整性、一致性和銜接性。現(xiàn)行的小學(xué)教材大多都側(cè)重強(qiáng)調(diào)語言的概念功能而忽略語言的人際功能和語篇功能�；谏鲜隼碚撚^點(diǎn),作者選取了兩套小學(xué)英語教材進(jìn)行比較研究。其中,北京師范大學(xué)出版的《小學(xué)英語》是在公立學(xué)校中使用范圍最廣的一套教材,具有一定的研究價(jià)值。而作者選取的另外一套教材是外語教學(xué)與研究出版社出版的《新維度英語》。這套教材更加注重學(xué)生英語思維能力和語言文化的培養(yǎng)。在本研究中,作者選取了語言知識、文化信息和品格培養(yǎng)三個(gè)角度對兩套教材進(jìn)行對比分析。本文采用了定性分析和定量分析相結(jié)合的方法,從功能語言學(xué)三大元功能角度出發(fā),分析了兩套小學(xué)英語教材。作者從概念功能、人際功能和語篇功能分析教材中的語言和相關(guān)練習(xí)是否合理地呈現(xiàn)了語言知識,是否為語言創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)恼Z境以及語篇是否完整,從而更好地向?qū)W生和教師傳遞語言背后的意義。本文的研究結(jié)果對于教材的編寫有一定的幫助,教材編寫者可以通過不同教材的分析對比,在編寫教材時(shí)對教材各個(gè)方面都有所側(cè)重,從而能夠更好的滿足教師和學(xué)生的需求。同時(shí),本文的研究結(jié)果對于教師教學(xué)也有一定幫助。教師能夠根據(jù)學(xué)生的情況合理地選擇教材和整合教材內(nèi)容,在教學(xué)上更有針對性。
[Abstract]:English teaching plays an important role in English teaching. Teachers on the basis of the content of textbooks and teaching and learning materials, students mainly showed knowledge. Therefore, the content of the material is very important in English teaching. The analysis of English textbooks is conducive to better carry out the teaching of English. The main Chengdu existing five sets of English textbooks respectively. "Primary school English > Beijing Normal University publishing house, and published by the University of Oxford press. This paper analyses < classic English textbooks from the perspective of functional linguistics, the concept should be pay attention to the teaching function, interpersonal function and textual function. Functional grammar Hallidy reveals the systematic and holistic concept of function of language. It refers to the language of the people in the real world (including inner world) expression in a variety of experiences. Interpersonal function refers to language can express the speaker's identity, status, attitude, motivation and his judgment of things, to participate in social activities and the establishment of social relations and other functions. The textual function refers to the integrity of the discourse, consistency and convergence. The current primary school textbooks mostly emphasize the ideational function of language and ignore the interpersonal function and textual function. Based on the above theory, the author chooses two sets of primary school textbooks were compared. Among them, the primary school English Beijing Normal University press < > is the most widely used a teaching in the public schools, has certain research value. In addition, a set of teaching materials and the author selects the new dimensions of English. Foreign language teaching and Research Press published "the textbooks, students pay more attention to English Language training thinking ability and language culture. In this study, the author selected the language knowledge, cultural information and character comparison and analysis of the two sets of textbooks in three aspects. This paper uses the method of qualitative analysis and quantitative analysis, from the three meta functions of functional linguistics perspective, analysis of the two sets of primary school English textbooks. From the concept of function, interpersonal function and textual function of language and the related practice is reasonable to show the knowledge of language, whether the language creates a proper context and discourse is complete, so as to better transfer to students and teachers behind the language. The results of this study have certain help for textbooks, textbook writers through the comparative analysis of different materials, in the compilation of teaching materials on the teaching of all aspects of different, so as to better meet the teaching Meanwhile, the research results in this paper can also help teachers in teaching. Teachers can reasonably choose textbooks and integrate teaching materials according to students' circumstances, and are more targeted in teaching.

【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1623152

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