本文選題：英語專業(yè)　切入點：社會情感策略　出處：《內(nèi)江科技》2016年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本文通過對某地方本科院校英語專業(yè)聽力策略運用情況進行了抽樣調(diào)查、訪談和統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn):(1)學生使用聽力學習策略的水平為中等,有待于進一步提高;(2)高年級學生比低年級學生在英語聽力學習中能更好地使用策略;(3)學生的認知策略運用較好,元認知策略運用一般,而社會情感策略運用較差,并指出學生在聽力學習中常用的策略和容易忽視的策略,建議將聽力策略教學融入正常課堂教學中,并且把社會情感策略意識的培養(yǎng)作為重點。
[Abstract]:Based on a sample survey of listening strategies used by English majors in a local university, the results of interviews and statistical analysis show that the level of listening learning strategies used by the students is moderate. To be further improved, the senior students can use the strategies better than the lower grade students.) the students' cognitive strategies are better, the metacognitive strategies are generally used, and the social affective strategies are worse. The author also points out the strategies commonly used in listening learning and the strategies that are easy to ignore. It is suggested that the teaching of listening strategies should be integrated into the normal classroom teaching, and the emphasis should be placed on the cultivation of social affective strategy awareness.
【作者單位】： 南昌大學;湖北工程學院;
【基金】：湖北省教育廳人文社科重點項目(編號:13d106)
【分類號】：H319.3

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本文編號：1600517