本文關(guān)鍵詞： 檔案袋評(píng)價(jià) 英語(yǔ)教學(xué) 小學(xué)　出處：《上海師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：2016年9月開學(xué)前,上海市教委發(fā)布小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南》,意味著“等第制”評(píng)價(jià)從小學(xué)低年段向中高年段延伸,同時(shí)低年段“等第制”評(píng)價(jià)還從語(yǔ)數(shù)外擴(kuò)展至所有學(xué)科,以此引發(fā)了一系列對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)的實(shí)踐與研究。鑒于此,筆者將目光投到了檔案袋評(píng)價(jià),檔案袋評(píng)價(jià)是指在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生自主,教師和家長(zhǎng)輔助參與收集的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的材料,以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的發(fā)展情況,包括學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化的紙筆測(cè)試、觀察資料、問(wèn)卷資料等。檔案袋評(píng)價(jià)重視學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程,將學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種表現(xiàn)納入評(píng)價(jià)中去,注重學(xué)生差異性和全面性。本研究共有五個(gè)部分:第一章為引言,主要結(jié)合目前小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀論述問(wèn)題的提出,同時(shí)解釋本研究的研究目標(biāo)、研究意義和研究的方法。第二章為文獻(xiàn)綜述,主要闡述檔案袋評(píng)價(jià)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展水平現(xiàn)狀,并介紹了檔案袋評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ),闡述了檔案袋評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)、定義、特點(diǎn)、類型以及原則。第三章為檔案袋材料的構(gòu)成,主要介紹了在實(shí)踐研究中,檔案袋里的材料分別是哪些,列舉了各類評(píng)價(jià)表格,并闡述了設(shè)計(jì)這些評(píng)價(jià)表格的原因。第四章為檔案袋評(píng)價(jià)的實(shí)施,主要介紹了在實(shí)踐研究中,如何開展檔案袋評(píng)價(jià),介紹了各分項(xiàng)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)者、評(píng)價(jià)頻率,并展示了部分評(píng)價(jià)表的圖片。第五章為實(shí)踐研究結(jié)論和反思。針對(duì)整個(gè)實(shí)踐研究的開展,總結(jié)檔案袋評(píng)價(jià)的優(yōu)勢(shì)和不足,并就研究中存在的不足之處以及再接下去可以研究的方向提出了自己的看法。
[Abstract]:Before the school year began in September 2016, the Shanghai Municipal Education Commission issued the guidelines for the Evaluation of Chinese, Mathematics and English in the Middle and Senior grades of Primary Schools, which means that the "equal system" evaluation extends from the lower stage of primary school to the middle and high stage of primary school. At the same time, the "etc system" evaluation of the lower age is extended from outside the number to all subjects, which has led to a series of practice and research on the comprehensive evaluation of students and the individualized evaluation of students. The author puts his eyes on the portfolio evaluation, which refers to the English learning materials collected by students' autonomy, teachers and parents' assistance in the process of English learning, in order to evaluate the development of students' English learning. Including standardized paper and pen tests, observation materials, questionnaire materials, etc. The portfolio evaluation attaches importance to the process of students' construction of knowledge, and includes all kinds of performance in the learning process into the evaluation. There are five parts in this study: the first chapter is the introduction, which mainly discusses the problems of the present evaluation of English in primary schools, and explains the research objectives of this study. The second chapter is a literature review, which mainly describes the current situation of portfolio evaluation at home and abroad, and introduces the theoretical basis of portfolio evaluation, the theoretical basis, definition, characteristics of portfolio evaluation. The third chapter is the composition of portfolio materials, mainly introduces the materials in the portfolio in the practical research, enumerates the various evaluation tables, Chapter 4th is the implementation of portfolio evaluation. It mainly introduces how to carry out portfolio evaluation in practical research, and introduces the evaluators and frequency of each item evaluation. Chapter 5th is the conclusion and reflection of the practical research. In view of the development of the whole practical research, the paper summarizes the advantages and disadvantages of the portfolio evaluation. At the same time, the author puts forward his own opinion on the deficiency of the research and the direction that can be further studied.
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G623.31

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1545382