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基于需求分析理論的大學(xué)英語后續(xù)課程建設(shè)研究

發(fā)布時間:2018-02-26 00:24

  本文關(guān)鍵詞: 需求分析理論 大學(xué)英語 后續(xù)課程建設(shè) 教材內(nèi)容 教學(xué)資源 出處:《教育理論與實踐》2017年30期  論文類型:期刊論文


【摘要】:大學(xué)英語后續(xù)課程是大學(xué)英語課程體系的重要組成部分。當(dāng)前,要基于需求分析理論,科學(xué)分析大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀、大學(xué)生對大學(xué)英語課程學(xué)習(xí)的認知能力、大學(xué)生對后續(xù)課程的需求情況和就業(yè)需求。針對這些分析結(jié)果,建設(shè)大學(xué)英語后續(xù)課程,要設(shè)計EGP+ESP的課程模式,加強模塊化、層次化的課程建設(shè),科學(xué)選擇教材內(nèi)容和教學(xué)資源,注重大學(xué)英語教師隊伍建設(shè)。
[Abstract]:College English follow-up course is an important part of college English curriculum system. At present, it is necessary to scientifically analyze the current situation of college students' English learning and their cognitive ability in college English course learning based on the theory of needs analysis. College students' demand for follow-up courses and employment needs. In view of these analysis results, we should design the curriculum model of EGP ESP and strengthen the modular and hierarchical curriculum construction. Scientific choice of teaching materials and teaching resources, pay attention to the construction of college English teachers.
【作者單位】: 湖北第二師范學(xué)院外國語學(xué)院;
【分類號】:H319.3

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本文編號:1535783

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