本文關鍵詞： 語義表征 雙語 共享性 新解　出處：《浙江大學學報(人文社會科學版)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：關于雙語者的心理語義表征有兩種理論:一種強調其雙語共享性,一種強調其語言獨立性。近年來,有研究者對第一語言背景截然不同的大中學生英語學習者和聾人學生雙語者群體關于具體詞、分類學聯(lián)系概念中上下位概念詞和情感詞的詞間聯(lián)系意識,進行了一系列跨語言比較實驗研究,揭示了現(xiàn)有理論認識的局限性。語義表征層次選擇模型整合了關于語義表征雙語共享性和語言獨立性的兩種理論,對雙語者第一、第二語言語義表征及其通達的認知機制形成了比較靈活的理論假設。它不但能夠系統(tǒng)解釋人們近年來關于英語學習者和聾人學生在第二語言詞語義聯(lián)系意識方面的研究發(fā)現(xiàn),而且似乎也可以涵蓋其他類型雙語者的語義表征及其通達情況。
[Abstract]:There are two theories about the psychological semantic representation of bilinguals: one emphasizes their bilingualism and the other emphasizes their linguistic independence. Some researchers are aware of the relationship between words and affective words in the bilingual groups of English learners and deaf students with very different first language backgrounds in the concepts of specific words, taxonomic connections, and affective words. A series of cross-language comparative experiments have been carried out to reveal the limitations of existing theories. The hierarchical selection model of semantic representation integrates two theories on bilingual sharing and linguistic independence of semantic representation. First for bilinguals. The cognitive mechanism of semantic representation and accessibility of second language has formed a more flexible theoretical hypothesis. It not only can explain systematically in recent years about English learners and deaf students in terms of the sense of connection between second language learners and deaf students. The study found. It also seems to cover the semantic representation and accessibility of other types of bilinguals.
【作者單位】： 曲阜師范大學翻譯學院;
【基金】：國家社科基金重大項目(11&ZD188) 教育部人文社會科學研究規(guī)劃基金項目(14YJA740016)
【分類號】：H136;H313
【正文快照】： [在線優(yōu)先出版日期]2017-01-21[網(wǎng)絡連續(xù)型出版物號]CN33-6000/C半個多世紀以來,人們關于雙語者語義表征的雙語共享性形成了一系列理論認識。近年來,有研究者以詞義抽象程度不同的三種詞為實驗材料,以第一語言背景截然不同的兩類雙語者為實驗對象,對每類雙語者在每種詞不同類

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1487294