本文關(guān)鍵詞： 讀后續(xù)寫 英美短篇小說選讀 教學實踐　出處：《英語教師》2016年19期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以浙江師范大學英語專業(yè)的"英美短篇小說選讀"課程教學為例,闡述讀后續(xù)寫這種新興的語言學習方法在教學中的具體應(yīng)用。通過問卷調(diào)查和隨機訪談驗證讀后續(xù)寫法對于學生英語學習的促進作用。調(diào)查結(jié)果顯示:讀后續(xù)寫教學法在促進學生輸入、輸出,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學生思辨能力等方面具有良好的效果。
[Abstract]:This paper takes the English course of English major of Zhejiang normal University as an example. This paper expounds the concrete application of the new language learning method in teaching after reading, and verifies by questionnaire and random interview the effect of reading follow-up writing on students' English learning. The results of the survey show that the following writing method can promote students' English learning. After reading the method of continuous writing promotes students' input. Output, stimulate students' creative desire, cultivate students' speculative ability and other aspects have good results.
【作者單位】： 浙江師范大學外國語學院;
【基金】：浙江師范大學外國語學院2015年度院級一般項目“試論如何應(yīng)用英美文學選讀課中的讀后續(xù)寫促進外語學習——以‘英美短篇小說選讀’課程為例”(15YJYB002)的部分研究成果
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、理論與研究基礎(chǔ) 多年來,國內(nèi)外二語研究者都在努力尋求有效促進學生外語學習的方法。在國外有關(guān)二語習得的研究成果中,美國學者Krashen提出的語言輸入假說(the Input Hypothesis)(Krashen,S.D.1985)和加拿大學者Swain提出的語言輸出假說(Output Hypothesis)(Swain,M.1993

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前4條

1 石川怲三 ,付蔭;挫折(節(jié)選)[J];日語學習與研究;2004年02期

2 莊群英;李新庭;;英國漢學家西里爾·白之與《明代短篇小說選》[J];長春理工大學學報(社會科學版);2011年07期

3 黎澤濟;發(fā)揚評議,促進譯事繁榮——對一篇譯文的管見[J];外國語(上海外國語學院學報);1986年01期

4 ;[J];;年期

，

本文編號：1451426