發(fā)布時間：2018-01-07 01:15

  本文關鍵詞：AAWP英語寫作教學模式對英語專業(yè)學生寫作焦慮影響的實證研究　出處：《解放軍外國語學院學報》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本研究旨在考察AAWP英語寫作教學模式對高職院校英語專業(yè)學生的寫作焦慮的影響。定量及定性研究結果表明:高職英語專業(yè)學生的英語寫作焦慮水平總體較高,其中回避行為焦慮值最高、評價焦慮值次之。實施AAWP模式后的實驗班英語寫作焦慮有以下變化:在總焦慮、軀體焦慮、自信焦慮和評價焦慮等方面有顯著降低,但在回避行為方面并無明顯變化。分析表明:通過任務下達、語料積累、教、練、多維度評價考核及再布置任務等循環(huán)過程,AAWP英語寫作教學模式可以有效降低學生的寫作焦慮。
[Abstract]:The study aims at investigating the influence of AAWP English writing teaching model on the writing anxiety of English majors in higher vocational colleges . The quantitative and qualitative research results show that the level of anxiety of English writing in English majors in higher vocational colleges is higher than that of English majors in higher vocational colleges .

【作者單位】： 江門職業(yè)技術學院外語系;
【基金】：教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學指導委員會項目“基于微型移動學習的AAWP模式英語寫作課程設計研究”(GZGZ5414-06) 江門市哲學社會科學規(guī)劃項目“基于微型移動學習的AAWP模式英語寫作能力培養(yǎng)研究”(JM2015B19)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 0.研究背景近年來,國內外有關二語寫作焦慮現象的研究取得了較為顯著的進展。寫作焦慮(wri-ting anxiety)由DalyMiller于1975年最早提出,是指外語學習者在寫作過程中表現出來的焦慮心理及行為。Horwitz et al.(1986)進一步把外語學習過程的焦慮現象與其他焦慮現象區(qū)別開來,并

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本文編號：1390349