本文關鍵詞：高職院校英語寫作詞匯錯誤分析的實證研究　出處：《鎮(zhèn)江高專學報》2016年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：運用錯誤分析理論對高職院校"七年制"學生100篇作文中出現(xiàn)的語言錯誤進行分析,發(fā)現(xiàn)學生在詞匯方面容易出現(xiàn)詞類混用、詞義搭配錯誤、近義詞混淆和拼寫錯誤。從"教"的角度在"詞性、語音、應用、技巧和方法"五個方面給出建議,從"學"的角度提出"讀、寫、改、研"四字策略。
【作者單位】： 江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院鎮(zhèn)江分院基礎部;
【基金】：鎮(zhèn)江市教育科學“十二五”規(guī)劃課題(第三批)(鎮(zhèn)教所發(fā)〔2013〕6號)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 外語學習的過程就是克服和糾正語言錯誤的過程[1]。當今,錯誤分析理論正被越來越多的國內外學者用于第二語言學習者的研究。英國著名語言學家科德認為錯誤分析有重要意義:首先,幫助研究者了解學習者的學習狀況;其次,為研究者提供學習者學習方法、學習策略等信息以供研究;最后,

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本文編號：1315332