本文關(guān)鍵詞：英語動(dòng)結(jié)構(gòu)式習(xí)得效果的實(shí)證研究

  更多相關(guān)文章： 構(gòu)式語法 英語動(dòng)結(jié)構(gòu)式 被試

【摘要】：基于認(rèn)知語言學(xué)和構(gòu)式語法的理論研究,以語法測試作為研究的語言測量工具,對英語動(dòng)結(jié)構(gòu)式的習(xí)得效果展開了研究。其研究結(jié)果為:英語學(xué)習(xí)者的英語水平與對英語動(dòng)結(jié)構(gòu)式的習(xí)得情況成正比;綜合三組被試學(xué)生的測試情況,學(xué)習(xí)者對選擇性及物結(jié)果式的習(xí)得情況最好,而對非選擇性及物結(jié)果式的習(xí)得情況最差,不及物性動(dòng)詞結(jié)果式則居中;學(xué)習(xí)者的英語熟練程度對構(gòu)式習(xí)得有一定影響;被試學(xué)生的構(gòu)式習(xí)得輸出狀況呈N字型趨勢。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、研究背景(一)認(rèn)知語言學(xué)構(gòu)式語法在認(rèn)知語言學(xué)的眾多分支中,構(gòu)式語法已成為最有影響力和最具前景的語法研究方式之一。它以解釋語言習(xí)得的過程為其主要的研究問題,對Chomsky的轉(zhuǎn)換生成語法提出了挑戰(zhàn),因而備受研究者的關(guān)注。以Goldberg和Langacker為代表的認(rèn)知語言學(xué)者對

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 燕倫敏;周朝潤;楊樹蘭;;課題“以復(fù)述故事的視角研究苗族大學(xué)生三語習(xí)得效果”的研究方法[J];時(shí)代教育;2014年07期

2 楊玉明;;不同詞匯呈現(xiàn)法對學(xué)前兒童名詞習(xí)得效果的比較研究[J];中國外語教育;2009年03期

3 黃元清;;國外交際課堂中的形式教學(xué)與二語習(xí)得效果研究綜述[J];內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年03期

4 陳穎;;動(dòng)感英語和動(dòng)感習(xí)語:大學(xué)課堂CAI習(xí)語習(xí)得效果研究[J];淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

5 烏楠;;從非英語專業(yè)學(xué)生二語習(xí)得效果看性別差異[J];語文學(xué)刊(外語教育教學(xué));2014年05期

6 張凱;王同順;;口頭反饋對中國學(xué)習(xí)者英語冠詞和介詞習(xí)得效果研究[J];外語教學(xué)理論與實(shí)踐;2014年02期

7 ;[J];;年期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陳穎;動(dòng)感英語和動(dòng)感習(xí)語：大學(xué)課堂CAI習(xí)語習(xí)得效果研究[D];福建師范大學(xué);2009年

2 周靜;一項(xiàng)關(guān)于輸出任務(wù)促進(jìn)語言形式習(xí)得效果的研究[D];江西師范大學(xué);2010年

，

本文編號：1295724