語法隱喻符號資源與高級英語寫作能力培養(yǎng)
本文關鍵詞:語法隱喻符號資源與高級英語寫作能力培養(yǎng)
更多相關文章: 系統(tǒng)功能語言學 社會符號資源 英語寫作能力 語法隱喻
【摘要】:以系統(tǒng)功能語言學為理論框架,英語專業(yè)本科生的英語寫作為語料,考察中國學習者在英語寫作中使用語法隱喻符號資源表達語篇意義的情況,并在語料分析的基礎上思考高級英語寫作能力培養(yǎng)的相關問題。系統(tǒng)功能語言學認為,語法隱喻是構(gòu)建學術語篇的重要語法資源,也是學習者高級語言能力的重要特征和標志。深入討論了學習者在英語議論文寫作中使用語法隱喻表達的語篇意義類型及其語篇效果,具體分析了回指重述、意義闡釋、因果關系及意義累積等四種語篇意義模式,這些意義模式提供了一個可用于考察學習者意義表達方式的分析框架。本研究旨在擴展外語學習環(huán)境下對語法隱喻概念和類型的界定,并對學習者高級英語寫作能力和語言能力培養(yǎng)提出建議。
【作者單位】: 外交學院英語系;
【基金】:國家社科基金項目“英語本科生多元能力培養(yǎng)模式研究”(14BYY075) 外交學院預研項目“語法隱喻的語篇意義構(gòu)建模式”
【分類號】:H319.3
【正文快照】: 一、引言寫作能力培養(yǎng)是學習者不斷擴展在不同語境中運用社會符號資源表達意義的發(fā)展過程,寫作能力培養(yǎng)是學習者不斷擴展表達各種意義的社會符號資源的發(fā)展過程。在這個過程中不斷學習適合于不同交流語境的語言表達,其中最具有挑戰(zhàn)性的是學術寫作。學術寫作不同于日常社會交流
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,本文編號:1275480
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