本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)焦慮對大學(xué)生英語口語成績影響的實證研究

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【摘要】：在二語學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)焦慮是非常普遍的心理現(xiàn)象。本文通過口語測試和問卷的方式對大學(xué)生口語過程中的學(xué)習(xí)焦慮進行了調(diào)查,問卷采用在線發(fā)放,共收回有效問卷41份。用SPSS16.0對口語測試成績及問卷結(jié)果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。研究結(jié)果表明:(1)不同性別學(xué)生的口語成績及焦慮感不存在顯著差異;(2)課堂焦慮、使用焦慮和評價焦慮與學(xué)生的口語成績呈負相關(guān);(3)學(xué)生的課堂口語焦慮明顯高于使用焦慮和評價焦慮。
【作者單位】： 南昌大學(xué)共青學(xué)院;
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、引言焦慮屬于心理學(xué)的“情緒”范疇,是內(nèi)在心理的特殊表征。其具體表現(xiàn)是,當個體難以達到的既定目標,無法克服所遭遇的障礙和威脅時,內(nèi)心所產(chǎn)生的自尊受損或自信受挫,并由此形成緊張、恐懼的心理(蔣招鳳,2009)[1]。本研究主要針對英語專業(yè)大學(xué)生的口語焦慮進行調(diào)查,且將學(xué)

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