發(fā)布時間：2017-12-06 05:05

  本文關(guān)鍵詞：基于核心素養(yǎng)的英語閱讀理解講評課設(shè)計探究

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【摘要】：通過評析一堂閱讀理解講評課設(shè)計,探討教師如何在講評課設(shè)計中體現(xiàn)培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目標。從識別語篇特征、訓練多元思維、提升語言能力和整合多種素養(yǎng)的角度進行深度分析,并且對如何在日常的閱讀講評課教學設(shè)計中突出學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提出具體建議,指出教師應(yīng)理清文本解讀的視角,分析學生暴露的問題,總結(jié)語篇特征和對應(yīng)的命題特點。
【作者單位】： 江蘇省寶應(yīng)縣安宜高級中學;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言常見的閱讀理解測量一般是通過產(chǎn)出的形式,讓讀者在讀后根據(jù)題干的要求選擇合理的選項,判斷讀者是否能理解篇章的整體意義、作者的寫作態(tài)度,是否了解關(guān)鍵信息以及重點語言知識等。在與英語教師交流時,筆者發(fā)現(xiàn),大部分英語教師對閱讀理解的講評研究不夠深入或者不知道怎么

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