本文關鍵詞：淺談微課在商務英語口譯教學中的應用——以數(shù)字口譯為例

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【摘要】：微課這一新型的教學手段和形式,已經(jīng)成為高校課堂教學的重要輔助資源,彌補了傳統(tǒng)教學對實際教學需求的空缺,輔助教師提高和保證課程整體教學效果。以數(shù)字口譯微課教學在實踐中的運用為例,闡述了制作微課的準備、微課的教學方式和微課的拓展,旨在分析微課在商務英語口譯教學中的必要性和重要性。
【作者單位】： 廣東培正學院;
【基金】：廣東省高教廳高校專業(yè)綜合改革試點專項基金“課程體系與教材教法改革”(No.51粵教高函【2012】204號)
【分類號】：H319.3;F7-4;G434
【正文快照】： 一、引言微課是由美國人David M.Penrose發(fā)明的一種以視頻為演示方式,教師根據(jù)課程教學的需要錄制針對某一知識點而講解的教學方式,時間長度一般從三分鐘至十分鐘不等,不超過二十分鐘。這種針對某一細分模塊知識點而錄制的視頻,有很強的針對性,教學目標非常的明確,在短時間內

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