本文關鍵詞：基于需求分析的課堂設計有效性探究——以高三復習專題之猜測詞義課堂設計為例

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【摘要】：在簡述需求分析的概念和范疇的基礎上,以高三年級一個普通班級的一堂猜測詞義課堂設計為例,探究如何結(jié)合學生需求分析來進行高三復習課的課堂設計,旨在提高教學有效性,使教學設計更好地適應學生個人發(fā)展和教學發(fā)展的需要。
【作者單位】： 五邑大學外國語學院;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 評價修改設計開發(fā)分析實施修改修改修改一、研究背景以選拔性測試為定位的高考對考生本人來說,是能夠接受高等教育,能夠更快、更有效地學到更多、更高深、更前沿的知識和理論,習得更全面、更高超、更精湛的技能,全面提高自身綜合素質(zhì)的機會,因此,有效備考的重要性不言而喻。近

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