本文關(guān)鍵詞：高校英語學(xué)習(xí)者批判性思維能力培養(yǎng)模式研究

  更多相關(guān)文章： 批判性思維 建構(gòu)主義理論 學(xué)術(shù)英語

【摘要】：課程教學(xué)改革為培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力構(gòu)筑了一個(gè)學(xué)科平臺�；谂行运季S融入學(xué)科的原則,在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論框架下,以學(xué)術(shù)英語課程的教學(xué)實(shí)踐為例,以學(xué)生思辨能力培養(yǎng)為終極目標(biāo),構(gòu)建將學(xué)術(shù)英語課程與網(wǎng)絡(luò)資源和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的創(chuàng)新型教學(xué)模式,探討該模式在實(shí)際教學(xué)過程中的實(shí)現(xiàn)方式,期望學(xué)生在全面掌握學(xué)術(shù)英語的同時(shí)能實(shí)現(xiàn)思維能力培養(yǎng)。
【作者單位】： 浙江科技學(xué)院外國語學(xué)院;
【基金】：浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題(2014SCG143) 浙江科技學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目(2013-k37)
【分類號】：H319
【正文快照】： 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀在英語教學(xué)中已得到廣泛應(yīng)用。這種學(xué)習(xí)觀要求學(xué)習(xí)者在自身原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過積極探索,互動交流,構(gòu)建新的知識框架。批判性思辨能力是建構(gòu)主義理論框架下認(rèn)知的主要技能,要求學(xué)習(xí)者善于運(yùn)用相關(guān)知識,對信息的權(quán)威性和真實(shí)性進(jìn)行理性的思考,是人類在探索過

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 康建剛;;學(xué)術(shù)英語及其在高等教育中的作用[J];華北電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版);2008年04期

2 史光孝;趙德杰;;以內(nèi)容為依托的大學(xué)英語教學(xué)走向:通識教育抑或?qū)W術(shù)英語教育[J];山東外語教學(xué);2011年02期

3 鄧躍平;劉春花;;高校國際化專業(yè)人才培養(yǎng)與學(xué)術(shù)英語教學(xué)[J];重慶與世界(學(xué)術(shù)版);2013年05期

4 楊姍姍;張晨晨;;醫(yī)學(xué)院校通用學(xué)術(shù)英語課程教學(xué)探索[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年32期

5 楊丹丹;葛忠強(qiáng);高琳琳;劉巖;;國際化視野下應(yīng)用型本科院校基于“卓越計(jì)劃”的學(xué)術(shù)英語課程建設(shè)構(gòu)想[J];課程教育研究;2013年27期

6 王守仁;姚成賀;;關(guān)于學(xué)術(shù)英語教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];中國外語;2013年05期

7 蔡基剛;;從通用英語到學(xué)術(shù)英語——回歸大學(xué)英語教學(xué)本位[J];外語與外語教學(xué);2014年01期

8 杜薇;;應(yīng)用型本科院校學(xué)生學(xué)術(shù)英語能力的培養(yǎng)研究[J];科教文匯(中旬刊);2014年03期

9 鞠玉梅;;國外EAP教學(xué)與研究概覽[J];外語教學(xué);2006年02期

10 張沉香;;澳大利亞伍倫岡大學(xué)“學(xué)術(shù)英語”課程教學(xué)模式[J];解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉華;舒文蔓;;一體化教學(xué):非英語專業(yè)研究生學(xué)術(shù)英語教學(xué)探索[A];語言與文化研究（第十一輯）[C];2013年

2 李昕;;學(xué)術(shù)英語教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)[A];語言與文化研究（第十四輯）[C];2014年

3 王炎強(qiáng);;學(xué)術(shù)英語導(dǎo)向改革下的應(yīng)用型翻譯人才培養(yǎng)模式研究[A];中國翻譯學(xué)學(xué)科建設(shè)高層論壇摘要[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 北京商報(bào)記者 李立勛 實(shí)習(xí)記者 楊春雨;新興學(xué)術(shù)英語能否異軍突起謎題待解[N];北京商報(bào);2013年

2 復(fù)旦大學(xué)教授 上海高校大學(xué)英語教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員 蔡基剛;以學(xué)術(shù)英語為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)改革[N];中華讀書報(bào);2013年

3 ;從應(yīng)試英語時(shí)代到學(xué)術(shù)英語時(shí)代 你OUT了嗎？[N];北京商報(bào);2013年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李晶潔;語料庫數(shù)據(jù)驅(qū)動的學(xué)術(shù)英語文本短語序列研究[D];上海交通大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曹吉欣;CLIL對EAP教學(xué)的影響[D];大連理工大學(xué);2015年

2 賀艷梅;學(xué)術(shù)英語風(fēng)格再現(xiàn)與重構(gòu)[D];上海交通大學(xué);2013年

3 劉紅嬋;理工科碩士研究生學(xué)術(shù)英語需求分析—生態(tài)路徑[D];濟(jì)南大學(xué);2013年

4 吳芳;批評性學(xué)術(shù)英語的理論與實(shí)踐[D];廣東外語外貿(mào)大學(xué);2006年

5 吳秀娟;內(nèi)容—語言融合學(xué)習(xí)教學(xué)法在學(xué)術(shù)英語寫作中的效果研究[D];中國石油大學(xué)（華東）;2013年

6 王唯丞;非英語專業(yè)博士生學(xué)術(shù)英語寫作中的元認(rèn)知因素研究[D];吉林大學(xué);2015年

7 吳紫娟;評估EAPToolkit軟件對中國留學(xué)生的適用性[D];南昌航空大學(xué);2013年

8 宮明玉;[D];中國政法大學(xué);2014年

9 田永弘;語法隱喻及其在學(xué)術(shù)英語中的作用[D];上海外國語大學(xué);2008年

10 王良蘭;對我國非英語專業(yè)研究生在學(xué)術(shù)英語閱讀中使用的元認(rèn)知策略的研究[D];重慶大學(xué);2003年

，

本文編號：1230640