本文關鍵詞：形成性評價對大學生口語能力影響的實驗研究

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【摘要】：形成性評價對大學英語口語教學有積極的促進作用。以福建農林大學87名非英語專業(yè)大學生為受試對象,開展了歷時一個學期的形成性評價口語教學實驗活動。通過分析實驗中收集到的問卷、評價表、測試成績和訪談數據,對口語教學中實施的形成性評價方式如何影響大學生口語能力的提高進行了分析論證。結果顯示:口語教學中的形成性評價方式激發(fā)了學生口語學習的熱情和積極性,有效提高了學生整體的口語表達能力。
【作者單位】： 福建農林大學文法學院;
【基金】：2013年福建省中青年教師教育科研項目A類課題:“形成性評價對非英語專業(yè)大學生英語口語能力影響的實驗研究”(編號:JA13694S) 福建農林大學2015年度本科教育教學改革研究項目:“非英語專業(yè)大學生英語閱讀教學中的語用意識和元語用意識培養(yǎng)研究”(編號:111415258)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 教育部于2015年制定了《大學英語教學指南》,提出大學英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語應用能力,增強跨文化意識和交際能力,同時發(fā)展自主學習能力,提高綜合文化素養(yǎng),使他們在學習、生活、社會交往和未來工作中能夠有效地使用英語,滿足國家、社會、學校和個人發(fā)展的需要。英語口

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