發(fā)布時(shí)間：2017-11-23 00:19

  本文關(guān)鍵詞：高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 商務(wù)英語(yǔ) 實(shí)訓(xùn)平臺(tái) 建構(gòu)

【摘要】：傳統(tǒng)的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè),一般只能夠滿足單一課程的實(shí)訓(xùn),不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。筆者從"商務(wù)語(yǔ)言模擬環(huán)境模塊""各專業(yè)型商務(wù)英語(yǔ)資源庫(kù)學(xué)習(xí)環(huán)境模塊""英語(yǔ)型商務(wù)實(shí)踐課程模擬環(huán)境模塊"實(shí)訓(xùn)內(nèi)容為切入點(diǎn),構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)資源綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái),以促進(jìn)學(xué)生綜合技能的提升。
【作者單位】： 廣東科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度研究項(xiàng)目“‘五方聯(lián)動(dòng)’視域下高職校外頂崗實(shí)習(xí)過程管理模式建構(gòu)”階段性成果(2013JK224) 2014年度廣東省廣東教育教學(xué)成果獎(jiǎng)(高等教育)培育立項(xiàng)項(xiàng)目“產(chǎn)教融合的生態(tài)機(jī)制建設(shè)——校企雙主體向產(chǎn)教融合嬗變的案例研究”階段性成果
【分類號(hào)】：F7-4;H319.3
【正文快照】： 一、引言由教育部高教司組織制定并頒布的《高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》(以下稱《基本要求》)指出:在教學(xué)中我們應(yīng)積極引進(jìn)和使用計(jì)算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,改善學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)條件;教育部教高[2006]16號(hào)文《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 曹書;;淺析英漢法律語(yǔ)言能力實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)建——以牡丹江師范學(xué)院案例教學(xué)改革為依托[J];現(xiàn)代交際;2014年05期

2 董小英;;基于UML技術(shù)的高職模具實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建模設(shè)計(jì)與研究[J];青春歲月;2012年21期

3 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李曾;趙寧;蔡立佳;張?jiān)贫?;基于工程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的校企合作中師生角色的研究[A];2009年全國(guó)高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2009年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 記者 禹媚　通訊員 曾歡玲;成華南最先進(jìn)3G實(shí)訓(xùn)平臺(tái)[N];中山日?qǐng)?bào);2010年

2 本報(bào)記者 呂玉婷;實(shí)訓(xùn)平臺(tái)讓學(xué)生上崗就能“上手”[N];江蘇教育報(bào);2014年

3 ;睿亞訓(xùn)IT人才培養(yǎng)整體解決方案[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2010年

4 夏雯;為IT教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)引入活水[N];計(jì)算機(jī)世界;2010年

5 本報(bào)記者 閆衛(wèi)利 通訊員 程小強(qiáng);引導(dǎo)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型 助推新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展[N];洛陽(yáng)日?qǐng)?bào);2011年

6 記者 白彥平;“創(chuàng)業(yè)苗圃”助你實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想[N];解放日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 耿朋;軟件開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)研究[D];大連海事大學(xué);2015年

2 朱萍;基于CAN網(wǎng)絡(luò)的PLC項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)平臺(tái)研究與實(shí)現(xiàn)[D];浙江工業(yè)大學(xué);2014年

3 王斌;基于J2EE的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];山東大學(xué);2015年

4 高必梵;經(jīng)管類網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)師資管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2015年

5 曾祥君;基于Virtools的虛擬仿真機(jī)車檢修實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研究[D];大連海事大學(xué);2015年

6 葉雯;建筑工程虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2010年

7 周一凡;在線實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2010年

8 黃君羨;交通行業(yè)信息化教育綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的研究與開發(fā)[D];華南理工大學(xué);2012年

9 李莉;面向職業(yè)教育的遠(yuǎn)程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2012年

10 伍鐵建;財(cái)務(wù)管理課程實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];湖南大學(xué);2013年

，

本文編號(hào)：1216580