發(fā)布時間：2017-11-20 12:31

  本文關鍵詞：形成性評價對大學生英語寫作水平的動態(tài)影響研究

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【摘要】：從動態(tài)系統(tǒng)理論來觀察形成性評價對國內(nèi)大學生英語寫作水平影響的研究還很欠缺。為了解決學生英語寫作非線性動態(tài)發(fā)展中出現(xiàn)的"停滯"和"問題",本研究采用變點分析器,對6名受試形成性評價自我監(jiān)控培訓前后在英語寫作思想與表達、語言運用能力和寫作規(guī)范方面進行動態(tài)分析,研究發(fā)現(xiàn):培訓前后英語寫作水平的動態(tài)變化情況是受試的英語寫作動態(tài)變化較培訓之前小,而整體發(fā)展呈進步趨勢。因此,形成性評價自我監(jiān)控能促進學生英語寫作水平的提高。
【作者單位】： 太原師范學院外語系;
【基金】：國家社會科學基金項目“英語寫作形成性評價反饋模式研究”(14BYY083)
【分類號】：H319
【正文快照】： 0.引言Larsen-Freeman(1997)開創(chuàng)了動態(tài)系統(tǒng)理論(Dynamic Systems Theory,簡稱DST)在二語習得研究方面的新視角。從此,國內(nèi)外以DST為視角的二語研究層出不窮。這些研究不但從理論上對語言的復雜、動態(tài)性進行描述,而且還對理論進行實證研究。有學者還通過數(shù)據(jù)處理工具來呈現(xiàn)或

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本文編號：1207189