本文關鍵詞：基于文本主線的初中英語讀后拓展性活動設計

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【摘要】：提出基于文本主線設計初中英語讀后拓展性活動的問題,分析讀后拓展性活動設計的原則。結合兩個教學案例,分析讀后拓展性活動設計中存在的問題,提出有效設計的原則及建議,從基于文本主線的角度探討讀后拓展性活動的設計與實施。認為教師設計教學活動時應有主線意識、關聯(lián)意識、真實意識和思維意識。
【作者單位】： 北京市通州區(qū)教師研修中心;
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 一、問題的提出閱讀后的拓展性活動要在有足夠語言輸入的前提下讓學生進行語言輸出,其目的是使文本知識的學習升華到語用的高度,做到知識與思想的進一步融合(劉建2013)。隨著新課程改革的不斷推進,教師普遍能夠做到在英語教學過程中重視對文本內容的分析。在分析時,大多數(shù)教師

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本文編號：1166515