本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科院校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查及啟示

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【摘要】：以重慶市3所三本院校的192名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,采用問卷調(diào)查的方法,調(diào)查應(yīng)用型本科院校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。根據(jù)二語(yǔ)動(dòng)機(jī)自我系統(tǒng)理論,英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要分為理想二語(yǔ)自我、應(yīng)該二語(yǔ)自我和二語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)三個(gè)層面。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),應(yīng)用型本科院校學(xué)生大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)總體偏弱,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)主要源自應(yīng)該二語(yǔ)自我中的考試和就業(yè)維度。為了提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果,必須激發(fā)學(xué)生的理想二語(yǔ)自我動(dòng)機(jī),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 重慶大學(xué)城市科技學(xué)院;
【基金】：重慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目——應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)分層教學(xué)探究(項(xiàng)目編號(hào):153207)的部分研究成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 引言2014年,教育部發(fā)文號(hào)召部分地方高校、獨(dú)立學(xué)院和民辦高校進(jìn)行轉(zhuǎn)型,全面建設(shè)應(yīng)用型本科技術(shù)大學(xué)。應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)就是要著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,應(yīng)用型本科院校的大學(xué)英語(yǔ)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。但大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)效果卻不盡如人意,大部分大學(xué)生的聽說能力較

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1162440