本文關(guān)鍵詞：多元智能理論視角下的初中英語閱讀教學(xué)策略研究

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【摘要】：自英語新課標(biāo)頒布以來,初中英語教學(xué)從傳統(tǒng)的重視語法、詞匯教學(xué),轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力上來。加德納提出的多元智能理論注重以學(xué)生為中心,尊重學(xué)生個體差異,其本質(zhì)與新課標(biāo)的理念一致。本研究基于多元智能理論,通過問卷調(diào)查,教師訪談和課堂觀察等手段探究初中英語課堂閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀,并結(jié)合牛津初中英語教材提出相應(yīng)的閱讀教學(xué)策略,旨在提高學(xué)生的英語閱讀興趣和能力,同時促進(jìn)其多元智能的發(fā)展。
【作者單位】： 常熟理工學(xué)院外國語學(xué)院;常熟國際學(xué)校;
【基金】：常熟理工學(xué)院2016屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)團(tuán)隊課題——以學(xué)習(xí)者為中心的中學(xué)英語教學(xué)多維研究 常熟理工學(xué)院校地合作課程項目(編號jxnh2014088);常熟理工學(xué)院教學(xué)成果培育項目(編號jxnh2014144);常熟理工學(xué)院設(shè)計性、研究性實(shí)驗(訓(xùn))項目(編號jxnh2015175)階段成果 常熟理工學(xué)院2014年合作教育項目(院校合作英語教師職前培養(yǎng)互動雙贏計劃項目)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： lish;reading teaching自2011年《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來,初中英語教學(xué)從傳統(tǒng)的重視語法、詞匯的傳授與講解,轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力上來。哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論注重以學(xué)生為中心,注重學(xué)生個體差異,其本質(zhì)與新課標(biāo)的理念不謀而合。加德

【相似文獻(xiàn)】

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