本文關(guān)鍵詞：基于測(cè)試有效性理論的TEM寫作部分改進(jìn)芻議

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【摘要】：經(jīng)過20多年的探索,英語專業(yè)四、八級(jí)考試(簡(jiǎn)稱四、八級(jí)考試)已經(jīng)日益成熟。隨著它在教學(xué)和社會(huì)上的影響日益提升,突破原有以教學(xué)檢查為主要目標(biāo)的思路,以評(píng)價(jià)考生實(shí)際語言運(yùn)用能力為出發(fā)點(diǎn),將學(xué)術(shù)英語和職業(yè)英語定為最終實(shí)際目標(biāo)使用域,已經(jīng)變得尤為迫切。本研究結(jié)合綜合性測(cè)試、行為測(cè)試等測(cè)試?yán)碚撔掳l(fā)展,參考教學(xué)大綱和英語專業(yè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),以BachmanPalmer(1996)提出的"考試有效性模型"為理論基礎(chǔ),對(duì)四、八級(jí)考試寫作項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作情況進(jìn)行了系統(tǒng)分析。研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)前的四、八級(jí)考試寫作部分在構(gòu)念效度、真實(shí)性和影響度等方面還有一定的提升空間,據(jù)此建議測(cè)試以學(xué)術(shù)英語和職場(chǎng)英語為目標(biāo)使用環(huán)境,采用讀寫結(jié)合的綜合測(cè)試形式,通過閱讀文字或者圖表材料并進(jìn)行縮寫和評(píng)論的方式,考察學(xué)生的信息整合能力、批判性思考能力和書面表達(dá)能力。本研究可為四、八級(jí)考試題型調(diào)整提供一定的借鑒作用。
【作者單位】： 上海外國(guó)語大學(xué)工商管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.前言英語專業(yè)四、八級(jí)考試在推行之初的功能定位是教學(xué)檢查考試,通過組織學(xué)生參加考試考察學(xué)校是否較好地執(zhí)行教學(xué)大綱,學(xué)生是否滿足教學(xué)大綱提出的要求。隨著社會(huì)對(duì)英語人才需求的不斷變化,教育部在上世紀(jì)80年代組織專家制定了英語專業(yè)教學(xué)大綱后,又進(jìn)行了兩次大幅度的修訂

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