本文關(guān)鍵詞：高職英語的教學(xué)生態(tài)重構(gòu)

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【摘要】：當(dāng)前,高職英語教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)單一和學(xué)生生源多元化、教學(xué)觀念陳舊與學(xué)生需求多樣性、教學(xué)方法單一與技術(shù)發(fā)展不相適應(yīng)等多種矛盾。根據(jù)高職院校學(xué)生語言基礎(chǔ)差異大、未來專業(yè)發(fā)展要求不同、個(gè)體職業(yè)規(guī)劃需求不同等特點(diǎn),緊緊圍繞課程設(shè)計(jì)、課堂管理、課外延伸活動三個(gè)要素,重新構(gòu)建高職英語教學(xué)生態(tài)。同時(shí),構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量保障體系,完善英語教學(xué)的診斷與改進(jìn)機(jī)制,改革英語評價(jià)制度。
【作者單位】： 常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 在高職院校,英語作為基礎(chǔ)課程的地位雖未被削弱,但一直不怎么受學(xué)生待見。原國務(wù)院副總理李嵐清對于我國外語教學(xué)的狀況,作了恰如其分、十分中肯的評價(jià),他說:“我國目前外語教學(xué)水平、教學(xué)方法普遍存在費(fèi)時(shí)較多、收效較低的問題,急需研究改進(jìn)�！倍倪M(jìn)的方向之一就是構(gòu)建新的

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本文編號：1142028