本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語“對分課堂”教學(xué)模式的實踐與探索

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【摘要】：大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)之一是增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。符合國情和具體學(xué)情的教學(xué)模式是實現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。針對當(dāng)前高校大學(xué)英語課堂存在的主要問題,"對分課堂"教學(xué)改革新模式頗有實效性。調(diào)查分析結(jié)果表明,"對分課堂"教學(xué)模式增強了學(xué)生課后學(xué)習(xí)的自主性及課堂學(xué)習(xí)的積極性與參與度。這種新的教學(xué)模式為大學(xué)英語教學(xué)改革提供了新的思路,值得更多教師在不同的課型上進一步探索。
【作者單位】： 咸陽師范學(xué)院外國語學(xué)院;咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 對分課堂 教學(xué)模式 大學(xué)英語
【基金】：教育部人文社科重點研究基地、廣東外語外貿(mào)大學(xué)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究中心課題(項目批準(zhǔn)號:12CLAL009) 陜西省教育廳項目(項目批準(zhǔn)號:15JK1154)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 引言1.對分課堂張學(xué)新(2014)結(jié)合傳統(tǒng)課堂與討論式課堂的優(yōu)勢,取舍折中,提出了一個新的課堂教學(xué)模式,稱為“對分課堂”。從核心理念上,對分課堂把一半課堂時間分配給教師進行講授,另一半時間分配給學(xué)生以討論的形式進行交互式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)課堂相似,對分課堂強調(diào)先教后學(xué),教師

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張學(xué)新;;對分課堂:大學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索[J];復(fù)旦教育論壇;2014年05期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 杜艷飛;劉立娜;劉鑫馨;;PAD課堂在心理學(xué)理論課教學(xué)改革中的應(yīng)用與反思[J];高教學(xué)刊;2016年11期

2 王爾馥;;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校對分課堂教學(xué)模式改革[J];高師理科學(xué)刊;2016年05期

3 蒙惠芳;符方健;王根;;高等數(shù)學(xué)課程群教學(xué)改革成效分析[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2016年10期

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本文編號：1127469