本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)習(xí)英美文學(xué)的瓶頸與對(duì)策

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【摘要】：英美文學(xué)作為高校英語(yǔ)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)課,遇到了前所未有的冰河期。為了破冰,英美文學(xué)課程任課教師們最大限度地運(yùn)用自己的才智,想辦法找出路,但是效果甚微。談到教學(xué)改革,人們首先想到的是教師層面的問(wèn)題。其實(shí)不然,教學(xué)是教書與學(xué)習(xí)兩個(gè)層面的問(wèn)題,而教學(xué)中的主體是學(xué)生,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人,除授業(yè)解惑外,最主要的職能是提出方法和建議,供學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行有效選擇、采納運(yùn)用,提高學(xué)習(xí)效率和效果。所以觀察、了解、發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生自主解決這些問(wèn)題,是英美文學(xué)課程走出困境的關(guān)鍵。
【作者單位】： 平頂山學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生 英美文學(xué) 學(xué)習(xí) 瓶頸 對(duì)策
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 一、引言任何形式的教學(xué)過(guò)程,都離不開(kāi)教與學(xué)相互對(duì)立又相互依存的兩個(gè)方面。對(duì)于英美文學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的下滑,我們從不否認(rèn)教學(xué)層面存在的問(wèn)題,但是也不能單純地把責(zé)任歸咎于教師。任課教師和學(xué)校多年來(lái)所做的努力有目共睹:師資力量的建設(shè)、教材的選用、教法的改革、教學(xué)環(huán)境

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本文編號(hào)：1106256