本文關(guān)鍵詞：互動(dòng)協(xié)同的讀寫(xiě)教學(xué)模式

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【摘要】：針對(duì)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,本文提出"互動(dòng)協(xié)同的讀寫(xiě)教學(xué)模式"。本模式以"補(bǔ)缺假設(shè)"和"互動(dòng)協(xié)同理論"為理論依據(jù),革新英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段重視語(yǔ)言技能而忽視人文素質(zhì)培養(yǎng)的觀念,打破目前"讀"、"寫(xiě)"分離的現(xiàn)狀。把"綜合英語(yǔ)"、"泛讀"、"基礎(chǔ)英語(yǔ)寫(xiě)作"和"語(yǔ)法"四門(mén)課整合為"基礎(chǔ)英語(yǔ)讀寫(xiě)"課,突出讀寫(xiě)結(jié)合,加強(qiáng)讀寫(xiě)互動(dòng)協(xié)同,全面提高讀寫(xiě)課的效率。
【作者單位】： 南方醫(yī)科大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 英語(yǔ)專業(yè) 閱讀 寫(xiě)作 讀寫(xiě)綜合教學(xué) 互動(dòng)協(xié)同
【基金】：2013年廣東省高等教育教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目“英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段讀寫(xiě)課程優(yōu)化改革與實(shí)踐”(編號(hào)GJ130099) 南方醫(yī)科大學(xué)“特色教育教學(xué)”改革項(xiàng)目“英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段讀寫(xiě)課程改革”(編號(hào)TJ13005)的部分成果
【分類號(hào)】：H319
【正文快照】： 1.引言 改革開(kāi)放以來(lái)的30多年是我國(guó)外語(yǔ)教育蓬勃發(fā)展的黃金時(shí)期,本科擴(kuò)招使英語(yǔ)專業(yè)得到了跨越式發(fā)展。但是,英語(yǔ)專業(yè)在迅速擴(kuò)張的同時(shí),也出現(xiàn)了教育質(zhì)量滑坡的問(wèn)題。從全國(guó)范圍看,近幾年來(lái),英語(yǔ)專業(yè)成為就業(yè)最難的專業(yè)之一(麥可思研究院2013)。曾經(jīng)倍受青睞的英語(yǔ)專業(yè)似乎

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本文編號(hào)：1105936