本文關(guān)鍵詞：詞匯中心教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)者書面語詞塊習(xí)得的有效性研究

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【摘要】：該研究旨在通過比較對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組和本族語學(xué)習(xí)者組(各40人)針對(duì)同一寫作主題的作文,考察三~五詞詞塊使用的差異特征,以此探討詞匯中心教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)者書面語詞塊習(xí)得的有效性。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn),前測(cè)中相比五詞詞塊,對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組和本族語學(xué)習(xí)者對(duì)三詞、四詞詞塊的使用存在顯著差異,因此詞匯中心教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)者的詞塊知識(shí)運(yùn)用有促進(jìn)作用。然而,實(shí)驗(yàn)組在后測(cè)中卻沒有復(fù)現(xiàn)前測(cè)中的高頻詞塊。由此可見詞匯中心教學(xué)法有助于增強(qiáng)學(xué)習(xí)者詞塊使用意識(shí),但學(xué)習(xí)者需要有意識(shí)、持續(xù)性地使用所學(xué)詞塊。
【作者單位】： 上海外國(guó)語大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 詞匯中心教學(xué)法 詞塊習(xí)得 有效性 書面語
【基金】：教育部青年基金項(xiàng)目“學(xué)習(xí)者致使構(gòu)式習(xí)得發(fā)展模式及認(rèn)知建構(gòu)研究”(項(xiàng)目編號(hào):16YJC740080) 上海外國(guó)語大學(xué)校級(jí)規(guī)劃課題“學(xué)習(xí)者對(duì)英語迂回致使構(gòu)式習(xí)得的認(rèn)知建構(gòu)研究”(項(xiàng)目編號(hào):KX171373)的階段性成果
【分類號(hào)】：H319.3
【正文快照】： 1—3s r>塊.石得研寬長(zhǎng)期以來怸二靖■得領(lǐng)域的研究熱 在外語教學(xué)和相關(guān)研究，

本文編號(hào)：1094575