本文關(guān)鍵詞：初中英語詞塊教學(xué)中文化意識(shí)的培養(yǎng)

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【摘要】：英語語言學(xué)習(xí)與文化意識(shí)的形成是相輔相成的,詞塊教學(xué)中培養(yǎng)文化意識(shí)既必要亦可行。本文結(jié)合案例闡述如何在發(fā)現(xiàn)與提煉詞塊的過程中,以文化旁白、文化增補(bǔ)、文化融入、文化比較等方式滲透文化知識(shí),增進(jìn)文化理解;在內(nèi)化與運(yùn)用詞塊的過程中,通過"創(chuàng)設(shè)情境—交際運(yùn)用—文化調(diào)適—點(diǎn)評(píng)提升"等培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)和能力,讓詞塊教學(xué)承載工具性和人文性的雙重作用。
【作者單位】： 江蘇省如皋市外國語學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 詞塊教學(xué) 文化意識(shí) 跨文化交際能力
【基金】：江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(初中專項(xiàng))“學(xué)�！幕⒄Z品格’重建的研究”(Ec/2013/008) 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究第十期立項(xiàng)課題“基于語料庫的詞塊教學(xué)研究及其對(duì)初中生寫作能力的影響”(2013JK10-L109)的部分研究成果
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 一、引言《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡稱《課標(biāo)(2011版)》)中明確把文化意識(shí)培養(yǎng)作為英語教學(xué)五項(xiàng)目標(biāo)之一,并指出,英語教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生理解異國文化,形成跨文化意識(shí),拓展文化視野,同時(shí)加深對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與熱愛(教育部,2012)。語言與文化的密切

【相似文獻(xiàn)】

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