本文關鍵詞：基于思辨能力培養(yǎng)的大學英語寫作形成性評估體系構建

  更多相關文章： 思辨能力 形成性評估 大學英語寫作 反饋

【摘要】：大學英語寫作是思辨能力培養(yǎng)的重要平臺。作者結(jié)合英語教學實踐,以學生思辨能力培養(yǎng)為目標,以形成性評估為理論依托,探討了以確定目標、開展任務、評價反饋、修改總結(jié)為四個主要環(huán)節(jié)的評估體系的構建。此體系將學生變?yōu)樵u估的主體,學生通過參與評估過程,制定學習目標,在自我監(jiān)控和反思中提高元思辨能力;通過自評和互評,提高分析、綜合、推理、評價等認知能力,并在評價過程中形成自信開放的批判性情感態(tài)度。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學商務學院;
【關鍵詞】： 思辨能力 形成性評估 大學英語寫作 反饋
【基金】：北京聯(lián)合大學教育教學研究與改革項目研究成果;課題名稱:提升學生英語輸出能力的課程改革研究與實踐;項目號:41114590150
【分類號】：H319
【正文快照】： 1引言思辨能力是能夠?qū)κ挛镞M行分析、辨別、質(zhì)疑、反思和評價的能力,是體現(xiàn)學生進行獨立思考的一項重要指標,是大學教育的核心價值之一。近些年,針對英語專業(yè)學生“思辨力缺席”的現(xiàn)象,很多教育專家呼吁急需提高英語專業(yè)學生的思辨能力(文秋芳,劉潤清2006;黃源深2008,2010;文

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 何志波;;高校專業(yè)教學中學生思辨能力的培養(yǎng)[J];航海教育研究;2011年04期

2 韓虔;;論互動翻譯教學中的思辨能力培養(yǎng)[J];黑龍江教育(高教研究與評估);2012年01期

3 劉丹;;以學生思辨能力培養(yǎng)為導向的美國歷史文化課程教學研究[J];雞西大學學報;2012年05期

4 彭元玲;魏婷;;協(xié)商互動:提高思辨能力、交際能力的有效方法[J];湖南科技學院學報;2012年07期

5 姚蓉娟;;試論思辨能力培養(yǎng)在高師院校英語專業(yè)課程設置中的意義和方法[J];牡丹江教育學院學報;2012年05期

6 丁佩佩;裴正薇;;我國外語界關于思辨能力的實證研究綜述[J];長春理工大學學報;2012年12期

7 蔣麗香;;大學英語精讀教學中思辨能力的培養(yǎng)[J];北京城市學院學報;2012年06期

8 郭俊;;高職高專英語寫作教學中學生思辨能力的培養(yǎng)[J];連云港職業(yè)技術學院學報;2013年02期

9 顏志蓉;;外語與思辨能力研究的現(xiàn)狀及啟示[J];佳木斯教育學院學報;2013年10期

10 張煉;;聽力與思辨能力的培養(yǎng)——一項對專四聽寫反思日志的研究[J];佳木斯教育學院學報;2013年10期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張娜;;英語精讀有效提問對學生思辨能力的培養(yǎng)[A];語言與文化研究（第十二輯）[C];2013年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 盤縣第二中學 蔣佳嬌;語文教學中如何培養(yǎng)少數(shù)民族學生思辨能力[N];貴州民族報;2014年

2 山東省無棣第一中學 李恩國;淺談學生歷史思辨能力的養(yǎng)成[N];學知報;2010年

3 劉丹;多數(shù)學生擔心“教授明星”導致“一言堂”[N];新華每日電訊;2007年

4 本報評論員;在感悟中奮起直追[N];揚州日報;2006年

5 龔丹韻;對話理科教授：你心中的優(yōu)秀學生是啥樣[N];解放日報;2008年

6 北京市第二中學高級教師 朱廣簪;培養(yǎng)青少年維護世界和平 使命感及歷史思辨能力[N];大眾科技報;2005年

7 南通市啟秀中學 顏文怒;淺議課堂預設的留白[N];成才導報.教育周刊;2008年

8 李雁;加強深度報道 提高新聞質(zhì)量[N];中華新聞報;2002年

9 本報記者 佟亞臣;“楓葉”為什么這樣紅[N];大連日報;2011年

10 宜豐中學 朱德成;探究開放式語文教學[N];宜春日報;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王志文;英語專業(yè)師本與非師本學生思辨能力的實證研究[D];閩南師范大學;2015年

2 林青;在大學英語教學中引入新聞英語對提高學生思辨能力的實證研究[D];閩南師范大學;2015年

3 熊航;融入WD要素的JS模式對提高高中生英語寫作思辨能力的實效性研究[D];南京師范大學;2015年

4 秦玉清;大學英語教學提高學生思辨能力的有效方法的實證研究[D];中國海洋大學;2014年

5 郭曉旋;思辨能力對英漢同傳譯文邏輯性的影響[D];北京外國語大學;2015年

6 曹艷紅;大學英語學習者思辨能力培養(yǎng)實證研究[D];蘇州大學;2012年

7 徐丹丹;通用學術英語寫作課程環(huán)境下大學生思辨能力的研究[D];華東理工大學;2015年

8 房巖巖;大學生思辨能力與英語寫作相關性研究[D];揚州大學;2013年

9 李會;教師與同伴反饋對英語專業(yè)生寫作中思辨能力的影響[D];湖南大學;2014年

10 閆慧穎;英語專業(yè)學生的思辨能力培養(yǎng)研究[D];東北林業(yè)大學;2014年

，

本文編號：1079742