本文關(guān)鍵詞：Long的互動假說及其對英語教學(xué)的啟示

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【摘要】：互動假說提出了互動在語言習(xí)得過程中的作用,并認(rèn)為互動是"意義協(xié)商"的過程�；蛹僬f為英語教學(xué)提供了許多啟示:互動可以增加可理解輸入與輸出并促使學(xué)生積極參與到課堂之中,培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 互動假說 意義協(xié)商 英語教學(xué)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1?引言 二語習(xí)得研究一直都是應(yīng)用語言學(xué)、心理語言學(xué)、認(rèn)知語言學(xué)研究領(lǐng)域中極其重要的話題之一,越來越多的學(xué)者也開始將二語習(xí)得研究成果應(yīng)用于語言教學(xué)當(dāng)中。互動假說在第二語言教學(xué)中的引人為課堂教學(xué)提供了一個嶄新的視角。互動假說結(jié)合了輸人假說及輸出假說,能夠平衡可，

本文編號：1069581