發(fā)布時(shí)間：2017-10-12 15:33

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)英語六級(jí)詞匯自適應(yīng)測試系統(tǒng)的研制

  更多相關(guān)文章： 項(xiàng)目反應(yīng)理論 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試 英語六級(jí) 題庫 詞匯難度

【摘要】：教育測評(píng)是對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),也是保證教育質(zhì)量、提高學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要手段。而考試作為教育測評(píng)的重要工具,其準(zhǔn)確性和可靠性將直接影響到教育測評(píng)的效果。目前,國內(nèi)大多數(shù)考試都是采用傳統(tǒng)的紙筆測試的形式,但這種測試方法所有學(xué)生都采用相同的題目,題目太容易或者太難都會(huì)使測試結(jié)果失去意義,明顯地弊端是不能根據(jù)考生的實(shí)際情況提供相應(yīng)的題目。而計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試以項(xiàng)目反應(yīng)理論為理論基礎(chǔ),能夠根據(jù)每個(gè)被試的實(shí)際水平提供與其能力相匹配的題目,大大縮短了測驗(yàn)長度,同時(shí),由于每一道題目都是根據(jù)不同學(xué)生的能力提供的,保證了測驗(yàn)的準(zhǔn)確性,這是傳統(tǒng)的紙質(zhì)測驗(yàn)無法比擬的優(yōu)勢(shì)。本文旨在通過定義六級(jí)詞匯難度,開發(fā)出針對(duì)六級(jí)詞匯測試的系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)六級(jí)詞匯考試的自適應(yīng)化。通過多方面分析,本文探究并提出了一種定義英語詞匯難度的新方法,建立了比較完善的六級(jí)詞匯庫系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)用最少的題目較為準(zhǔn)確地測出學(xué)習(xí)者六級(jí)詞匯能力的目標(biāo),把傳統(tǒng)記憶單詞和網(wǎng)上自主測試進(jìn)行有效結(jié)合。本文采用多種方法進(jìn)行研究,綜合了文獻(xiàn)分析法、數(shù)學(xué)推理法、調(diào)查研究法、統(tǒng)計(jì)分析法和實(shí)驗(yàn)研究法。本系統(tǒng)采用極大信息量選題算法進(jìn)行選題,采用貝葉斯估計(jì)極大后驗(yàn)估計(jì)對(duì)學(xué)習(xí)者能力進(jìn)行數(shù)學(xué)公式進(jìn)行的推導(dǎo),采用固定長度的方法終止測試。使用ASP工具開發(fā)了六級(jí)詞匯自適應(yīng)測試系統(tǒng),并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了反復(fù)完善和評(píng)估。通過被試者注冊(cè)賬號(hào)、密碼以及對(duì)系統(tǒng)根據(jù)其能力提供的試題進(jìn)行應(yīng)答,系統(tǒng)自動(dòng)給出被試者詞匯能力的精確估計(jì)值。本研究的主要工作和成果就是六級(jí)詞匯庫的構(gòu)建,這是實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)測試的前提和保證。構(gòu)建詞匯庫的過程中,最關(guān)鍵的內(nèi)容就是對(duì)詞匯難度的定義。本文綜合考慮了詞頻、長度和語音書寫和諧程度這三個(gè)難度影響因子,定義了各因子參數(shù)的計(jì)算方法,并結(jié)合層次分析法,對(duì)這三個(gè)因子各自分配的權(quán)重為0.44,0.30和0.26。在構(gòu)建詞匯庫的基礎(chǔ)上,通過需求分析和系統(tǒng)功能設(shè)計(jì),開發(fā)了該六級(jí)詞匯自適應(yīng)測試系統(tǒng)。在論文中,呈現(xiàn)了本系統(tǒng)的關(guān)鍵功能實(shí)現(xiàn)部分的代碼,包括初始能力值的確定、選題算法、被試者能力值的精確估計(jì)和測驗(yàn)結(jié)束和ASP鏈接數(shù)據(jù)庫五個(gè)關(guān)鍵部分的代碼。此外,還呈現(xiàn)了系統(tǒng)的關(guān)鍵界面,包括登錄界面,測試初始界面以及測試過程界面。本研究通過采用SPSS軟件對(duì)學(xué)習(xí)者詞匯能力和考試成績兩組數(shù)據(jù)之間進(jìn)行相關(guān)性分析,顯著性概率的值為0.027,顯著性概率小于0.05,能夠拒絕虛無假設(shè),說明六級(jí)詞匯能力和六級(jí)成績這兩個(gè)變量之間顯著相關(guān),相關(guān)性分析結(jié)果中呈現(xiàn)出的相關(guān)系數(shù)0.812,具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,說明本系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)者六級(jí)詞匯能力的估計(jì)值具有較高的準(zhǔn)確性,能夠在較高程度上反映出被試的真實(shí)能力值。通過實(shí)驗(yàn)和調(diào)查,結(jié)果證明本系統(tǒng)能夠較為準(zhǔn)確地測出學(xué)生的六級(jí)詞匯能力,并能對(duì)六級(jí)考試成績作出適當(dāng)?shù)念A(yù)測。
【關(guān)鍵詞】：項(xiàng)目反應(yīng)理論 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試 英語六級(jí) 題庫 詞匯難度
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H310.42
【目錄】：

• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-23
• 1.1 研究背景11-14
• 1.1.1 大學(xué)英語六級(jí)考試對(duì)詞匯的新要求11-12
• 1.1.2 當(dāng)前大學(xué)生在六級(jí)詞匯學(xué)習(xí)中遇到的困難12-13
• 1.1.3 計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試的優(yōu)勢(shì)13-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-20
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀15-17
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-20
• 1.3 研究目標(biāo)及意義20
• 1.4 研究內(nèi)容及重點(diǎn)20-21
• 1.5 研究方法21-22
• 1.6 論文的組織結(jié)構(gòu)22-23
• 第二章 系統(tǒng)開發(fā)的理論基礎(chǔ)—項(xiàng)目反應(yīng)理論23-33
• 2.1 項(xiàng)目反應(yīng)理論概述23-25
• 2.2 項(xiàng)目反應(yīng)理論模型及參數(shù)估計(jì)方法25-30
• 2.2.1 IRT模型26-27
• 2.2.2 參數(shù)估計(jì)和信息函數(shù)27-30
• 2.3 項(xiàng)目反應(yīng)理論支持下的計(jì)算機(jī)自適應(yīng)測試30-32
• 2.3.1 自適應(yīng)測試的思想及過程30-31
• 2.3.2 英語詞匯自適應(yīng)測試的優(yōu)勢(shì)31-32
• 2.4 項(xiàng)目反應(yīng)理論對(duì)本研究的啟示32-33
• 第三章 大學(xué)英語六級(jí)詞匯測試系統(tǒng)中題庫的構(gòu)建33-45
• 3.1 詞匯試題庫的組成33-34
• 3.1.1 試題庫構(gòu)建33
• 3.1.2 試題類型的選擇33
• 3.1.3 試題參數(shù)的確定33-34
• 3.2 詞匯難度的判定34-37
• 3.2.1 英語詞匯難度影響因子34-35
• 3.2.2 詞匯難度判定公式的確定35
• 3.2.3 各因子參數(shù)的計(jì)算方法35-37
• 3.3 詞匯難度判定中各因子的權(quán)重37-41
• 3.3.1 層次分析法37-39
• 3.3.2 依據(jù)層次分析法確定各因子權(quán)重39-41
• 3.4 詞匯難度值計(jì)算過程舉例41-45
• 第四章 大學(xué)英語六級(jí)詞匯測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)45-74
• 4.1 需求性分析45-47
• 4.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)目標(biāo)與設(shè)計(jì)原則47-48
• 4.3 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)與開發(fā)環(huán)境48-51
• 4.4 系統(tǒng)流程的設(shè)計(jì)51-53
• 4.5 系統(tǒng)功能的開發(fā)53-61
• 4.5.1 系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn)條件53
• 4.5.2 測試學(xué)習(xí)者六級(jí)詞匯能力53-59
• 4.5.3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的功能59-61
• 4.6 數(shù)據(jù)庫表的開發(fā)61-66
• 4.6.1 概念模型設(shè)計(jì)61-64
• 4.6.2 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì)64-66
• 4.7 系統(tǒng)關(guān)鍵功能模塊的實(shí)現(xiàn)66-74
• 4.7.1 被試者詞匯能力估計(jì)的代碼實(shí)現(xiàn)66-70
• 4.7.2 系統(tǒng)關(guān)鍵功能的界面呈現(xiàn)70-74
• 第五章 大學(xué)英語六級(jí)詞匯測試系統(tǒng)的應(yīng)用與評(píng)估74-81
• 5.1 測量對(duì)象74
• 5.2 測量工具74
• 5.3 評(píng)估過程74-75
• 5.4 系統(tǒng)的準(zhǔn)確性評(píng)估75-77
• 5.5 系統(tǒng)的自適應(yīng)反饋77-80
• 5.5.1 問卷描述77
• 5.5.2 問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析77-80
• 5.6 評(píng)估小結(jié)80-81
• 第六章 總結(jié)與展望81-83
• 6.1 研究成果81
• 6.2 后續(xù)研究81-83
• 注釋83-85
• 參考文獻(xiàn)85-88
• 附錄88-121
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文121-122
• 致謝122

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱國春;夏良;王歡;;高校課程在線考試模式研究與探索[J];大學(xué)教育;2014年13期

2 奎曉燕;杜華坤;劉衛(wèi)國;;大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程考試方式改革的探索與實(shí)踐[J];中國教育信息化;2014年06期

3 任子朝;程力;陳昂;;計(jì)算機(jī)化考試的試題編擬與命題管理[J];中國考試;2014年03期

4 張偉偉;;英語四六級(jí)改革對(duì)大學(xué)英語詞匯教學(xué)的啟示[J];學(xué)周刊;2013年34期

5 劉勤嘉;;基于B/S結(jié)構(gòu)的在線考試系統(tǒng)分析[J];科技廣場;2013年10期

6 張華華;;計(jì)算機(jī)化考試與中國教育評(píng)估[J];心理學(xué)探新;2013年05期

7 谷偉;;基于項(xiàng)目反應(yīng)理論自適應(yīng)測試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)[J];計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展;2013年12期

8 王鵬;荊永君;王海敏;;最大信息量選題策略的自適應(yīng)測試系統(tǒng)[J];計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用;2013年06期

9 李昕;荊永君;劉天華;;自適應(yīng)測試與輔導(dǎo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2013年04期

10 季志江;龐曉楓;周廣漢;;高職院校網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化;2013年01期

，

本文編號(hào)：1019527