本文關(guān)鍵詞：中國大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)對物體和物質(zhì)歸類傾向的影響

  更多相關(guān)文章： 中國大學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 物體和物質(zhì) 概念表征

【摘要】：本文通過對比中國大學(xué)生英語高、低水平組和漢、英本族語者對物體和物質(zhì)的歸類傾向,探討母語環(huán)境下外語學(xué)習(xí)者頭腦中的概念系統(tǒng)以何種方式存在并發(fā)生作用。結(jié)果顯示,高水平組比低水平組更傾向于以形狀為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類,該傾向在對簡單物體的歸類中體現(xiàn)得尤為明顯。研究表明,英語學(xué)習(xí)使中國大學(xué)生頭腦中的概念表征系統(tǒng)發(fā)生了調(diào)整和重構(gòu),從而導(dǎo)致其對物體和物質(zhì)歸類傾向的改變。
【作者單位】： 解放軍外國語學(xué)院;國防科技大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中國大學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 物體和物質(zhì) 概念表征
【基金】：國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“中國大學(xué)生英語產(chǎn)出中的母語遷移歷時研究”(11CYY021)的階段性成果 湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“句法語義接口的二語習(xí)得研究”(13WLH10)的資助
【分類號】：H319
【正文快照】： 1.引言語言對思維的影響一直以來都是語言學(xué)界極具爭議卻又倍受關(guān)注的話題(Carroll 1956;Brown 1976;Lucy 1992a;Lucy 1992b;Levinson 2003;HanCadierno2010)。語言相對論的發(fā)展幾經(jīng)波折,自20世紀(jì)50年代提出,之后受到喬姆斯基轉(zhuǎn)換生成語法的挑戰(zhàn)而漸受冷落,到90年代以來重新，

本文編號：1004931