本文關鍵詞：如何為學生創(chuàng)造更多的語言環(huán)境

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【摘要】：許多語言學家認為語言最本質的功能應是語言的社會交際功能,學習語言知識只是手段,言語實踐才是目的,英語教學要從實際目的出發(fā)安排教學內容和選擇教學方法,把外語教學過程變成語言交際,在實踐中掌握英語,在真實情景中使用英語,以達到最終使用英語進行交際的目的。因此,情景在教學中的作用也就顯得尤為重要了。情景是指語言交際的環(huán)境,即交際的具體場合。利用情景教學,能夠培養(yǎng)學生理解、記憶、觀察、思維及運用所學的語言材料進行交際的能力。
【作者單位】： 福建省長汀縣第五中學;
【關鍵詞】： 通過直觀教具 創(chuàng)造語言學習環(huán)境 發(fā)展英語歌曲教學
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 為英語學習創(chuàng)造和諧、愉快的環(huán)境,堅持課堂教學的全英語情景和開設第二課堂,創(chuàng)造真實的語言學習環(huán)境。一、引言九年義務初中英語新教材科學又系統(tǒng)地編排語言功能項目,以交際能力為主要線索來安排教學內容,把培養(yǎng)學生的交際能力擺在首要地位。義務教育全日制初級中學英語教學大

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本文編號：1003404