本研究通過問卷調(diào)查的方式,以邁克爾的學(xué)習(xí)策略分類理論為基礎(chǔ),調(diào)查高校非英語專業(yè)學(xué)生英語口語的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)策略的使用情況。研究發(fā)現(xiàn),調(diào)查對象在英語口語學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)策略運用不足,尤以資源管理策略的使用最為缺乏;非英語專業(yè)學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略使用呈現(xiàn):"需要用""想要用"而"不會用""傳統(tǒng)用"的現(xiàn)實樣態(tài)。研究建議:多樣化英語口語教學(xué)活動,幫助學(xué)生提高資源管理學(xué)習(xí)策略的使用;增設(shè)學(xué)習(xí)策略針對性課程,訓(xùn)練學(xué)生多元化學(xué)習(xí)策略使用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究問題、對象、方法
    1.1 研究問題
    1.2 研究對象
    1.3 研究方法
2 相關(guān)概念界定
    2.1 學(xué)習(xí)策略的概念界定
    2.2 學(xué)習(xí)策略的分類
3 研究結(jié)果討論
    3.1 非英語專業(yè)大學(xué)生自知在英語口語學(xué)習(xí)中使用學(xué)習(xí)策略的必要性。
    3.2 非英語專業(yè)大學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中使用學(xué)習(xí)策略的主動性意識不強。
    3.3 非英語專業(yè)大學(xué)生在英語口語學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)策略的使用具有偏向性。
4 結(jié)語



本文編號：4019274