思辨英語教學(xué),強調(diào)思辨能力和語言能力應(yīng)同時發(fā)展,并且兩者之間相互促進。本文首先回顧了大學(xué)思辨英語教學(xué)的相關(guān)研究成果,并基于Willis(1996)提出的任務(wù)型教學(xué)法三步驟,結(jié)合大學(xué)英語教學(xué)實際嘗試構(gòu)建了大學(xué)思辨英語教學(xué)模式,從而為思辨英語教學(xué)的具體實施提供行之有效的途徑。

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【部分圖文】：

圖1 基于任務(wù)型教學(xué)法的大學(xué)英語思辨教學(xué)模式

思辨英語教學(xué)是一種不僅強調(diào)學(xué)習(xí)者語言能力的重要性，同時致力于學(xué)習(xí)者思辨能力發(fā)展的英語教學(xué)�；诖�，筆者在借鑒Willis(1996）提出的任務(wù)型教學(xué)法三步驟的基礎(chǔ)上，嘗試構(gòu)建了大學(xué)思辨英語教學(xué)模式（如圖1所示），以期為大學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)和語言能力的提高的同時探索有效的途徑。4.....

本文編號：4014205